einfühlsame Erziehung, Begleitung und Betreuung der Kinder in ihrem Alltag, besonders mit Blick auf ihre besonderen Lebensumstände, Förderung der individuellen Entwicklung im Rahmen des Erziehungs- und Hilfeplans und Unterstützung in der Alltagsbewältigung, vertrauensvolle Zusammenarbeit mit den Herkunftssystemen sowie enge Kooperation mit Kitas, Schulen, Jugendämtern, Ärzt*innen und Therapeut*innen, Übernahme von Verantwortung in pädagogischen, hauswirtschaftlichen und organisatorischen Abläufen, Sicherstellung der kontinuierlichen Betreuung und Sicherheit der Kinder und Jugendlichen durch Nachtbereitschaften und Wochenenddienste, aktive Mitgestaltung und Teilnahme an Ferienfreizeiten, um den Kindern und Jugendlichen besondere Erlebnisse und Erinnerungen zu ermöglichen, gewissenhafte Umsetzung von Kinder- und Betreutenschutz

Stärkung der Teilhabe des Kindes in der Gruppe, Individuelle Entwicklungsbegleitung eines Kindes, Beratung und Austausch mit Kita-Teams und Familien der Kinder, Entwicklungsbeobachtung und -dokumentation

Bedürfnisorientierte Eingewöhnung unter Einbezug der Eltern, Begleitung der Kinder bei der Bildung und Erziehung nach unserem pädagogischen Konzept in einem geborgenen Umfeld, Planung und Umsetzung des Tagesablaufs mit kreativem Gestaltungsfreiraum: Freispiel, Angebote, Ausflüge und Kuschelzeiten, Moderne Dokumentation der individuellen Entwicklungsprozesse der Kinder mit Kitalino, Transparente Erziehungspartnerschaft (Elternkommunikation, Entwicklungsgespräche)

Mobile und ambulante heilpädagogische Frühförderung mit dem Schwerpunkt Hör- und Sprachförderung bei Kindern mit einer Hörbehinderung im Alter von 0 bis 7 Jahren, Information und Beratung der Eltern und Mitarbeiterinnen bzw. Mitarbeiter in Kindertagesstätten, Interdisziplinäre Zusammenarbeit mit Therapeutinnen und Therapeuten, Organisation der Frühfördertermine, Organisation und Durchführung von Vernetzung, Dokumentation, Verfassen von Entwicklungsberichten, Mitarbeit bei Informationstagen (ca. 3 Mal im Jahr je samstags)

pädagogische Arbeit nach dem Situationsansatz in Verbindung mit Projektarbeit und den entsprechenden Dokumentationen, Engagement sowie kooperatives Planen und Handeln in der Zusammenarbeit im Team, Zusammenarbeit mit anderen Institutionen im Stadtteil, Mitarbeit im Qualitätsentwicklungsprozess, Weiterentwicklung der Offenen Arbeit, offener, kooperativer Austausch mit den mit Eltern und Familien

Betreuung, Förderung und Unterstützung von Kindern, Enge Zusammenarbeit mit Kollegen, Eltern und Therapeuten, Planung und Durchführung von pädagogischen Angeboten, die auf die individuellen Bedürfnisse der Kinder abgestimmt sind, Förderung der sozialen und emotionalen Entwicklung der Kinder, Unterstützung der Kinder in ihrer alltäglichen Lebensführung und in der Interaktion mit anderen Kindern

Betreuung und Förderung von Kindern in einer Kindertagesstätte, Umsetzung pädagogischer Konzepte, Teilnahme an internen und externen Fortbildungen, Verstetigung des sprachlichen Schwerpunkts als Sprachkita im Landesprogramm

Betreuung und Förderung der Kinder im Alter von 0,8 bis 6 Jahren, Gestaltung und Umsetzung des pädagogischen Angebotes und eigener Projekte, Unterstützung bei der Umsetzung des pädagogischen Konzepts, Zusammenarbeit mit den Eltern und dem Team, Die Anleitung von Auszubildenden und Praktikanten

Teamarbeit: Zusammenarbeit Reflexion und kollegiale Beratung, ein verantwortungsvolles und vielseitiges Aufgabengebiet, Erfahrungsaustausch mit Kolleginnen und Kollegen, individuelle persönliche und fachliche Weiterbildung, Fachberatung und Vernetzung im Träger, die Möglichkeit einer zusätzlichen betrieblichen Altersvorsorge (nach Entfristung), Zusammenarbeit Reflexion und kollegiale Beratung

Betreuung und Förderung von bis zu fünf Kindern im Schichtdienst, Förderung der individuellen Entwicklung der Kinder, Mitwirkung an der Erziehungs- und Hilfeplanung der Kinder, Zusammenarbeit mit Kooperationspartnern, amtlichen Stellen und weiteren Helfer- und Unterstützungssystemen, Aufbau einer vertrauensvollen Zusammenarbeit mit den Herkunftssystemen der Kinder, Erledigung allgemeiner hauswirtschaftlicher Tätigkeiten im Zusammenhang mit dem pädagogischen Auftrag, Teilnahme an Dienstbesprechungen, Supervisionen, Fachkonferenzen o. ä., Gewissenhafte Umsetzung von Kinder- und Betreutenschutz

Begleitung von Kindern mit erhöhtem Förderbedarf und Abstimmen mit Therapeut*innen und Ambulatorien, die pädagogische Arbeit selbstständig planen, durchführen und reflektieren, eigene und mit den Kindern erarbeitete Ideen für Aktivitäten, Projekte o. Ä. einbringen

Unterstützung der Kolleg:innen bei der alltagsintegrierten sprachlichen Bildung, Zusammenarbeit mit Familien, Alltagsintegrierte Sprachbildung, Inklusive Pädagogik, Anregung und Förderung des Spracherwerbs im Kita-Alltag

Begleitung der Kinder mit besonderem Förderbedarf, Planung, Organisation und Durchführung heilpädagogischer Angebote, Erstellung von Entwicklungsberichten und Förderplänen, Unterstützung der Kollegen bei der Grundpflege, Weiterentwicklung der pädagogischen Arbeit, Arbeit in einem multidisziplinären Team, Weiterführung bestehender Projekte und Initiierung neuer Projekte, Gestaltung von Höhepunkten im Jahresverlauf

Planung, Organisation und Durchführung gruppen- und freizeitpädagogischer Angebote im Rahmen eines stationären Settings für Kinder unter 6 Jahren und deren Bezugspersonen, Gewährleistung der Aufsichtspflicht und Förderung der Kind-Eltern-Bindung, Beratung und Unterstützung der Eltern in Bezug auf Erziehungs- und Entwicklungsthemen und des Familienlebens., Vermittlung von Informationen und Anbindung an weiterführende Beratungsangebote., Beobachtung, Deutung und Dokumentation individueller und gruppendynamischer Entwicklungen, Co-Team-Arbeit mit der diensthabenden Fachkraft, Regelmäßige Kommunikation mit Eltern und Fachkräften, sowie Kooperation mit anderen Einrichtungen und Fachdiensten., Aktive Teilnahme an Fortbildungen und Qualifizierungsmaßnahmen

Durchführung von Integrationshilfen für junge Menschen mit seelischer, körperlicher und/oder geistiger Beeinträchtigung, Einsatzorte sind Schulen und/oder Kindertageseinrichtungen im Stadtund Landkreis, Erstellung von Entwicklungsberichten und/oder Dokumenten zur Hilfeplanung, Zusammenarbeit mit den Eltern, Einrichtungen, Kostenträgern und weiteren fallbezogenen Beteiligten, Teilnahme an Teamsitzungen

Umsetzung des Landesprogramms „Sprach-KiTas“, Beratung, Begleitung und Unterstützung unseres Teams im Tandem mit der Kitaleitung bei der alltagsintegrierten sprachlichen Bildungsarbeit, Weiterentwicklung der Zusammenarbeit mit den Familien sowie inklusive Pädagogik

Begleitung von Kindern im Kindergartenalltag, Planung und Durchführung pädagogischer Angebote, Konstruktive und vertrauensvolle Zusammenarbeit mit Eltern und im Team, Einbringen eigener Ideen und Förderung des kollegialen Miteinanders

Eigenverantwortliches Planen, Organisieren und Durchführen von bedarfsorientierten Angeboten, Pädagogische Bezugsgruppenarbeit, Hausaufgabenbegleitung/Lernförderung, Vielfältige Angebote in Gruppen, Optionale Früh-/Spätbetreuung

Arbeit mit schulpflichtigen Kindern nach § 35a SGB VIII, Hausfrühförderung

individuelle, empathische, familienergänzende Begleitung des Kindes auf dem Weg zu einer eigenverantwortlichen Persönlichkeit, das naturnahe Außengelände mit den Kindern erleben und leben, vertrauensvolle Zusammenarbeit mit den Sorgeberechtigten, sorgfältige Dokumentation der Entwicklung des Kindes, ständige Entwicklung und Reflexion der Teamarbeit, fachkompetente Umsetzung von eigenen Schwerpunkten in der pädagogischen Arbeit, in Anlehnung an das pädagogische Konzept