Förderung und Betreuung der Kinder nach dem BBP, Entwicklung der Einrichtungskonzeption und der pädagogischen Praxis, Mitwirkung bei der Entwicklung von QM-Prozessen, Gestaltung der Teamkultur, Kommunikation und Weitergabe relevanter Informationen, Bedarfsgerechte Ausstattung und Gestaltung der Räume, Aktive Teilnahme an Fort- und Weiterbildungen, Aktive und konstruktive Elternarbeit, Kooperation mit dem Jugendamt und anderen Fachdiensten, Vernetzung im Träger

Aktive Beteiligung am Alltag der Kinder, Entdeckung von Potenzialen der Kinder, Aktive Mitgestaltung pädagogischer Prozesse, Begleitung von Kindern bei neuen Herausforderungen und Förderung ihrer Selbstständigkeit, Sicherstellung eines guten Starts in den Tag für jedes Kind, Begleitung der Kinder bei Aktivitäten wie Einkaufen und Üben des Schulwegs, Verwandlung von Nachmittagen in Erlebnisräume mit Freizeitangeboten, Gestaltung von Übergängen in der Zusammenarbeit mit Eltern und Schulen

Förderung und Betreuung von Kindern ab ca. 8 Wochen bis zum Schuleintritt (je nach Wunsch Nestbereich bzw. Elementarbereich), Vorbereitung und Durchführung von individuellen Förderangeboten, Erstellung und regelmäßige Fortschreibung der individuellen Förderpläne, Kompetenzen und Entwicklungspotentiale unserer Kinder erkennen und fördern, Zusammenarbeit mit externen Arbeitspartner (SPZ, Jugendamt etc.), Selbstständigkeit unserer Kinder fördern, partnerschaftliche und wertschätzende Zusammenarbeit mit Eltern

Unterstützung der Kinder in ihrer Entwicklung, Stärkung der Kinder im Spiel, Pädagogisches Eingehen auf die Bedürfnisse der Kinder, Kollegiale Integration in ein neues Team, Freundlicher Umgang mit den Bedürfnissen der Familien

schulergänzende Angebote – Hausaufgabenhilfe, Prüfungsvorbereitung für die Altersgruppe 6-27 Jahre, Sicherung einer qualifizierten Betreuung der Kinder und Jugendlichen, Beratung von Jugendlichen bei der Entwicklung von Lebens – und Berufsperspektiven, Beratung und Unterstützung von Jugendlichen in Krisen, Konflikten und schweren Lebenssituationen, Planung und Durchführung erlebnispädagogischer Gruppenausflüge und Veranstaltungen, Individuelle Förderung einzelner Kinder und Jugendlicher

Unterstützung von Schülerinnen und Schülern mit sonderpädagogischem Förderbedarf bei der Bewältigung des Schulalltages, Unterstützung bei der Mobilität und Orientierung im Schulalltag, Mobilisierung, Unterstützung und Beaufsichtigung schulischer Arbeitsaufträge, Begleitung bei schulischen Veranstaltungen, Unterstützung und Hilfestellung beim Toilettengang, der Körperhygiene und der Nahrungsaufnahme

Mobilitäts- und Orientierungshilfe auf dem Schulgelände und auf Ausflügen, Unterstützung bei der Körperhygiene unter Wahrung der Privatsphäre, Hilfe bei der Nahrungsaufnahme, Unterstützung bei der Medikation, Hilfe bei der Bewältigung schulischer Arbeitsaufträge und des Schulalltages

Einfühlsame Begleitung und Förderung von Kindern im Elementarbereich, Arbeit in einer halboffenen Struktur mit vier Elementargruppen, Zusammenarbeit mit zehn weiteren Pädagogen

Förderung und Betreuung von Kindern ab ca. 8 Wochen bis zum Schuleintritt (je nach Wunsch Nestbereich bzw. Elementarbereich), Sprachförderung und Sprachbildung unserer Kinder aus 21 Nationen (insgesamt 33 Kinder nicht-deutschsprachig), Zusammenarbeit mit der Stiftung Haus der kleinen Forscher, Umsetzung des MINT-Konzeptes, Begleitung der Kinder bei unseren zahlreichen Spiel-, Sport- und Beschäftigungsmöglichkeiten wie z.B. Besuch des nahegelegenen Engelbeckens, des Kinderbauernhofs etc., Partnerschaftliche und wertschätzende Zusammenarbeit mit Eltern

Vertretung der Leitung einer Kindertagesstätte mit bis zu 130 Plätzen, Enge Vernetzung und kollegiale Zusammenarbeit mit ihrer Leitung, Unterstützung der Leitung bei der Umsetzung und Weiterentwicklung des Pädagogischen Konzeptes, auch im Bereich Integration, Gestaltung der Bildungs-und Erziehungsarbeit nach dem Berliner Bildungsprogramm, Übernahme von einzelnen Verwaltungs- und Organisationsaufgaben, wie z.B. Dienstplangestaltung, Unterstützung der Leitung bei der professionellen Führung des Teams, Aktive partnerschaftliche Zusammenarbeit mit Eltern, Öffentlichkeitsarbeit und Vernetzung im Sozialraum

individuelle Begleitung und Beratung von Eltern im Erziehungs- und Bildungsprozess ihrer Kinder, damit verbunden die Erprobung neuer Wege der Ansprache, Lotsen/-innenfunktion, Durchführung von Bildungsangeboten, Stärkung der Zusammenarbeit aller am Bildungsprozess Beteiligten in und außerhalb der Schule, sozialräumliche Vernetzung und Kooperation, Beratung und Begleitung von Lehrkräften in Fragen der Zusammenarbeit mit Eltern, Zusammenarbeit mit den Beschäftigten des Standortes und im Team der Elternbegleitung der AWO Berlin Kreisverband Südost e.V.

Gestalten Sie die Lern- und Erfahrungsangebote für und mit Grundschulkindern am Vor- und Nachmittag im Ganztagsbereich (OGB) an der Stechlinsee-Grundschule., Mitarbeit am Schul- und Ganztagsprogramm, Zusammenarbeit mit Erzieher*innen und Lehrer*innen sowohl am Vormittag als auch am Nachmittag, Entwicklung von Lern- und Erfahrungsangeboten für einzelne Kinder und für Gruppen, Bereitschaft zur systematischen Dokumentation kindlicher Entwicklungsprozesse, Kooperation mit den Familien und die Stärkung der Eltern bei der Förderung ihrer Kinder, Förderung und Integration benachteiligter Kinder, Mitwirkung in schulischen Gremien, Bereitschaft, die konzeptionelle Arbeit zu dokumentieren und evaluieren zu lassen, Mitwirkung bei der Ausbildung von Praktikant*innen im Sinne des Stiftungsgesetztes

Begleitung von Jugendlichen im Alltag, Unterstützung bei persönlichen und schulischen Fragen, Gesprächsführung, Orientierung für die Zukunft geben, Förderung der persönlichen Entwicklung, Beziehungsarbeit, Netzwerkarbeit mit anderen Institutionen, Einbringung in Hilfeverläufe, Mitgestaltung der sozialräumlichen Arbeit, Weiterentwicklung des Angebotes

Unterstützung der Bewohner bei der selbständigen Lebensführung im Rahmen der ambulanten Versorgung und persönlichen Assistenz, Unterstützung in der Tagesbetreuung - Bewohner orientierte Anleitung, Aktivierung und Betreuung in Gruppen- bzw. Einzelangeboten, Begleitung von Menschen mit eingeschränkter Alltagskompetenz, auch außerhalb der Wohnung, Durchführung hauswirtschaftlicher und haushaltsnaher Tätigkeiten, Dokumentation der Leistungserbringung, Weiterentwicklung der einzelnen Betreuungsangebote

Vertretung der Leitung einer Kindertagesstätte mit zu 39 Plätzen und 6 pädagogischen Fachkräften, Enge Vernetzung und kollegiale Zusammenarbeit mit der Leitung, Unterstützung der Leitung bei der Umsetzung und Weiterentwicklung des Pädagogischen Konzeptes, auch im Bereich Integration, Gestaltung der Bildungs-und Erziehungsarbeit nach dem Berliner Bildungsprogramm, Übernahme von einzelnen Verwaltungs- und Organisationsaufgaben, wie z.B. Dienstplangestaltung, Unterstützung der Leitung bei der professionellen Führung des Teams, Aktive partnerschaftliche Zusammenarbeit mit Eltern, Öffentlichkeitsarbeit und Vernetzung im Sozialraum

Abholung von zwei Kindern um 16 Uhr von der Schule in Wilmersdorf, Betreuung im Haushalt der Familie, Lesen üben, Sohn um 17:30 Uhr vom Basketball abholen, Abendbrot zubereiten, ggf. zu Bett bringen mit Geschichte vorlesen

Unterstützung von erwachsenen Menschen mit Assistenzbedarf im Alltag, Förderung der Selbstbestimmung und Teilhabe der Klient*innen, Dokumentation aller relevanten Daten, Zusammenarbeit mit Angehörigen, gesetzlichen Betreuenden und anderen Schnittstellen, Konzeptionelle und praktische Weiterentwicklung der Angebote

Tagesbetreuung von Kindern im Alter von acht Wochen bis zur Einschulung, Förderung der Kinder entsprechend aller Bildungsbereiche des Berliner Bildungsprogramms, Zusammenarbeit mit Eltern, Umsetzung des AWO Qualitätsmanagements, Bereitschaft zur Umsetzung von naturwissenschaftlichen Angeboten

Pädagogisch wertvolle Gestaltung des Kita – Alltages, Elterngespräche, Vorbereitung und Mitgestaltung von Teamberatungen, Gestaltung von wichtigen Anlässen

Pausenaktivitäten leiten und AG‘s anbieten, Klassen beim Klassenrat und dem Sozialen Lernen begleiten, Eltern beraten und aktivieren (Elternprojekte, Elternthemenabende), Kinder und Familien in den Übergängen Kita und weiterführenden Schulen begleiten, Bewegungsangebote (bewegte Pause), Kooperation mit Lehrer:innen, Erzieher:innen, Schulsozialarbeiter:innen und Familien, Arbeit in den Nachmittagsstunden bis ca. 15 bzw. 16 Uhr, Fälle bearbeiten und zu bedarfsgerechten Angeboten beraten