Sammeln von praktischer Erfahrung in einer der städtischen Kindertageseinrichtungen, Pädagogische Arbeit am Kind, Zusammenarbeit im Team

Gestaltung der Zukunft einer jungen Generation und Vermittlung wichtiger Grundwerte, Mitverantwortung bei der Umsetzung sowie Weiterentwicklung der Pädagogik und Konzeption, Weiterentwicklung durch konstruktive Kritik und Selbstreflexion, Sammeln neuer pädagogischer Erfahrung durch Hospitationen, Einsatz für Inklusion mit Empathie und Offenheit

Regelmäßige präventive Hospitationen in allen kommunalen Kindertageseinrichtungen (Kinder von 1-10 Jahren), Anleitung der pädagogischen Fachkräfte zur Stärkung der heilpädagogischen Kompetenz (Vorbildfunktion), Begleitung und Beratung der Eltern im heilpädagogischen Kontext, Mitgestaltung von Förderplänen und Entwicklungsberichten, Prozessbegleitung bei Integrationsmaßnahmen

Unterstützung der Klient*innen im Alltag, Hilfe bei der Tagesstrukturierung, Impulse zur Freizeitgestaltung geben, Verlässliche Ansprechperson sein, Teilnahme an Hilfeplanungen, Unterstützung der Klient*innen bei der Umsetzung der festgelegten Ziele, Vernetzung im Sozialraum, Hilfe bei behördlichen Angelegenheiten, Zusammenarbeit im Team und mit externen Fachkräften, Schichtdienst, Fachgerechte und sorgfältige Dokumentation der Arbeit, Aktive Teilnahme an Fallbesprechungen, Supervisionen und konzeptionellen Prozessen

Fachliche Beratung nach dem HKJGB sowie nach diözesanen Konzeptionen wie den Pastoralen Richtlinien, dem Qualitätssiegel Kinder- und Familienzentren und dem Leitbild von Unikathe, Initiierung und Begleitung von wertorientierten Prozessen der Qualitäts- und Organisationsentwicklung, Unterstützung bei der Bewältigung und Begleitung von Krisensituationen, Mitwirkung an Fortbildungsmaßnahmen und pädagogischen Projekten

Verantwortung für die Nachmittags- und Ferienbetreuung, Arbeit im Gruppendienst, Zusammenarbeit mit Eltern und Lehrkräften, Beteiligung an der Entwicklung und Umsetzung des Qualitätsmanagements

Verantwortung für die Nachmittags- und Ferienbetreuung an der Schule Kielkamp, Arbeit im Gruppendienst, Zusammenarbeit mit Eltern und Lehrkräften, Beteiligung an der Entwicklung und Umsetzung des Qualitätsmanagements

Alltagsgestaltung der Jungen, Freizeitgestaltung der Jungen, Förderung der Jungen, Schaffung eines Lernraums durch sozialen Austausch in der Gruppe, Unterstützung der Entwicklung der Jungen, Schaffung von Raum für neue Erfahrungen

Erweiterung und Vertiefung der fachlichen Kompetenzen in der stationären Kinder- und Jugendhilfe, Empathischer und sensibler Umgang mit den individuellen Lebenslagen, Bedürfnissen und seelischen Nöten junger Menschen, Bindungs- und beziehungsorientierte Arbeit und verlässliche Begleitung junger Menschen im Alltag, Teamfähigkeit und kooperative, wertschätzende Zusammenarbeit im multiprofessionellen Team, Bereitschaft zur Schichtarbeit – auch an Wochenenden und in der Nacht, Offenheit für Fort- und Weiterbildungen, insbesondere im Bereich der systemischen Traumapädagogik

Pädagogische Betreuung und Aufsicht der Kinder, Förderung der individuellen kognitiven, motorischen und sprachlichen Entwicklung sowie der sozialen Kompetenzen, Vorbereitung und Durchführung kindgerechter pädagogischer Angebote und Projekte, Mitarbeit bei Teamgesprächen und Planungen

Unterstützung der Sprache der Kinder v.a. alltagsintegriert und basierend auf den Vorgaben des KOLIBRI Programms, Sprachförderkonzepte und -maßnahmen im Elementarbereich beurteilen, Gezielter Einsatz von Sprachfördermaßnahmen, Erstellung einer individuellen Förderplanung

Entwicklungsbegleitung von Kindern, Wertschätzender Umgang mit Kindern, Vermittlung eines wertschätzenden Umgangs mit der Natur, Achtsame und konstruktive Erziehungspartnerschaft mit den Eltern, Achtsame Begleitung von Lernprozessen, Unterstützung der Kinder beim Forschen, Entdecken, Arbeiten, Spielen und Lernen, Teilnahme an Fort- und Weiterbildungen, Selbstständiges und kreatives Arbeiten

Betreuung von Kindern und Jugendlichen im stationären Kontext nach § 34 SGB VIII, Sicherstellung des Wohlergehens der Kinder und Jugendlichen, Durchführung von Kriseninterventionen, Enge Zusammenarbeit mit dem Jugendamt und anderen Schnittstellen, Begleitung von Hilfeplangesprächen, Anhörungen und Perspektivklärungen, Zusammenarbeit im Team, Arbeit im Schichtsystem (inkl. Wochenend- und Nachtdiensten), Einbringen auch in schwierigen Situationen, Nutzung von Supervision und Fortbildung zur Reflexion und Entwicklung

Die Ausbildung umfasst drei Jahre an einer höheren Berufsfachschule im Bereich Sozialwesen und findet sowohl in der Beruflichen Schule (Theorieunterricht) als auch in Kindertageseinrichtungen (praktische Ausbildung) statt., Auszubildende werden auf eine Tätigkeit im Bereich der 0- bis 10-Jährigen umfassend vorbereitet., Die Absolventinnen und Absolventen sind befähigt im Sinne des Kindertagesförderungsgesetzes in Kindertageseinrichtungen (Krippen, Kindergärten und Horten) pädagogische Prozesse für Kinder dieser Altersgruppe eigenständig zu leiten und zu gestalten.

Betreuung, Erziehung und Bildung von Kindern, Mitarbeit bei der Planung und Gestaltung des Gruppenlebens, Zusammenarbeit mit Eltern und Familien, Mitwirkung bei der Vor- und Nachbereitung der Elternarbeit, Teilnahme an Teambesprechungen

individuelle pädagogische Begleitung von Kindern in ihrem Lernprozess, Betreuung von Kindern in ihrem Kita-Alltag mit vielen Aktivitäten (Ausflüge, Projekte, Feste, Kooperation mit der Grundschule), das Kennenlernen und selbständige Umsetzen der unterschiedlichsten pädagogischen Konzepte, das Erarbeiten und Erleben einer vertrauensvollen Erziehungspartnerschaft zwischen Kita und Eltern

pädagogische Förderung von Kindern im Alter von Geburt bis zur Einschulung – sowohl ambulant in unserer Einrichtung als auch mobil im häuslichen Umfeld oder in Kindertageseinrichtungen, Durchführung heilpädagogischer Einzel- und Gruppenförderungen mit individuell abgestimmten Förderzielen, Begleitung integrativer Prozesse in Kindergärten als Fachdienst für Kinder mit besonderem Förderbedarf, Beratung, Begleitung und Stärkung der Eltern im Alltag – ressourcenorientiert, wertschätzend und partnerschaftlich, enge Zusammenarbeit mit Ärztinnen und Ärzten, Kolleginnen aus Kitas, Therapeutinnen und weiteren Netzwerkpartnern, Koordination und Abstimmung von Fördermaßnahmen im interdisziplinären Team, Mitarbeit an konzeptionellen Entwicklungen und Qualitätsprozessen der Frühförderstelle, verantwortungsvolle Umsetzung des Kinder- und Betreutenschutzes gemäß unserem Leitbild

Individuelle Entwicklungsbegleitung unserer Kinder, Beobachtung und Dokumentation des aktuellen Entwicklungsstandes und der Lernwege jedes einzelnen Kindes, Planung und Umsetzung von anregenden Bildungsangeboten und individueller Anreize, Organisation des kindgerechten Tagesablaufes, Enge Zusammenarbeit mit den Eltern

Altersgerechte Spielangebote und Spielmaterialien für Kinder aufzeigen, Beaufsichtigung der Kinder bei Abwesenheit der Mutter, Individuelle Bedarfe erkennen, Sicherstellung der Grundbedürfnisse (körperlich), Kooperation mit Kolleg:innen und Leitung, Dokumentation der inhaltlichen Arbeit

Förderung von Kindern mit festgestellten Bedarfen, Betreuung der Kinder in den Kindertagesstätten, Beratung pädagogischen Fachpersonals, Erstellung von Entwicklungsberichten und Förderplänen, Zusammenarbeit mit der Eingliederungshilfe des Bezirks, Mitwirkung bei Elterngesprächen und Elternabenden, Arbeitszeit im Rahmen der Öffnungszeiten von 8.00 bis 15.00 Uhr