bedürfnisorientierte & zugewandte pädagogische Interaktion mit den Kindern, Kitaarbeit in altersgemischten Gruppen (orientiert an offenen pädagogischen Strukturen), partnerschaftliche & professionelle Elternarbeit

Mitgestaltung der Bildung für nachhaltige Entwicklung mit Kreativität, Achtsamkeit und Zukunftsorientierung, Spielerische Entdeckung von Natur und Umwelt gemeinsam mit Kindern, Kreative Ideen einbringen, um den Kita-Alltag bunt und spannend zu gestalten, Aktive Teilnahme an Ausflügen, Aktionen und neuen Projekten, Sicherstellung von Struktur und Verlässlichkeit im Kita-Alltag

Begleitung und Unterstützung von Kindern in ihrer Entwicklung, Durchführung und Dokumentation der pädagogischen Arbeit für Kinder mit besonderem Förderbedarf, Durchführung von Entwicklungsgesprächen, Aktive Teilnahme an Team – und Dienstbesprechungen

Begleitung der Kinder auf ihren Entdeckungstouren durch Wald und Wiese, Gestaltung eines abwechslungsreichen Alltags unter freiem Himmel, Anregung der Kinder zu kreativem Spiel, Forschen und Staunen mit den Schätzen der Natur, Beobachtung und Dokumentation der Entwicklungsschritte der Kinder und Förderung ihrer individuellen Stärken, Aufbau einer vertrauensvollen Beziehung zu den Eltern und aktive Gestaltung der Erziehungspartnerschaft, Mitwirkung an der Weiterentwicklung des naturpädagogischen Konzeptes, Sicherstellung von Sicherheit, Geborgenheit und Wohlbefinden der Kinder

Unterstützung von Lebenspraxis und Selbstbildungsprozessen der Kinder, Gestaltung eines lebendigen Tagesablaufs mit ritualisierten Strukturen, Beobachtung und Dokumentation der Entwicklungsprozesse, Begleitung der Kinder und Familien bei den Übergängen Krippe/Kindergarten/Schule, Reflexion und Weiterentwicklung des Krippenkonzepts sowie der pädagogischen Arbeit in der Gruppe

Mitgestaltung und Aufbau des Arbeitsumfeldes, Verwaltungsorganisatorische Aufgaben, Entwicklung und Durchführung von Freizeitaktivitäten, Erarbeitung von Lösungsstrategien und pädagogischen Maßnahmen, Mitwirkung und fachliche Unterstützung bei der Hilfeplanung/-gestaltung, Selbstständiges Führen von fallbezogenen Analysen und Dokumentationen

Entwicklung und Durchführung von alltagsintegrierten sprachlichen Bildungs- und Förderangeboten, Unterstützung von Bildungsprozessen bezüglich individueller Förderung von Kindern besonders mit sprachlichem Förderbedarf, Adressatengerechte Elternarbeit zur Stärkung der Bildungschancen, Unterstützung und Beratung des Teams zur alltagsintegrierten Sprachförderung, Netzwerkstrukturen initiieren

individuelle Förderung und Beobachtung einzelner Kinder mit Inklusionsbedarf in verschiedenen Kindertageseinrichtungen (dauerhaft und/oder in Vertretung), Entwicklung, Umsetzung und Dokumentation von Förder- und Teilhabezielen des jeweiligen Kindes, kindbezogene Zusammenarbeit mit der Leitung und dem pädagogischen Personal der Einrichtung, fachliche Anleitung der Teams in den Kindertageseinrichtungen im Bereich Inklusion, interdisziplinäre Zusammenarbeit mit den an der Förderung des Kindes beteiligten Berufsgruppen und Institutionen, regelmäßige Teilnahme an Supervisionen, Teamsitzungen des Inklusionsfachkräftepools und Fortbildungen

Vorbereitung und Durchführung von pädagogischen Angeboten für Kinder und Jugendliche im Alter von 6 bis 14 Jahren, Zusammenarbeit mit Schulen, Eltern und dem Jugendamt durch regelmäßige Kooperationsgespräche, Gewissenhafte Umsetzung des Kinder- und Betreutenschutzes

Herzensbildung mit Herzblut, Einfühlungsvermögen und Wärme, Förderung von Toleranz und Verständigung

Begleitung der Kinder im Alltag, Schaffung von Sicherheit und Freiraum, Unterstützung der Kinder, Dinge selbst zu tun, Liebevolle Unterstützung der Kinder, Förderung der Persönlichkeitsentfaltung der Kinder, Vorbereitung der Kinder auf die Schule

Begleitung und Unterstützung eines Kindes während des schulischen Alltags, Förderung der individuellen Entwicklung, sozialen Integration und Selbstständigkeit des Kindes, Anpassung der pädagogischen Methoden und Aktivitäten an die Bedürfnisse und Fähigkeiten des Kindes, Umgang mit Eltern/ kooperierende Fachstellen/ Schulleitung und Lehrkräften, Dokumentation des Entwicklungsprozesses

Betreuung, Erziehung und Bildung der Kinder, Erstellen der Entwicklungsdokumentation und Planung der Förderung jedes einzelnen Kindes, Pflegerische Betreuung, Vorbereitung, Durchführung und Nachbereitung der Elterngespräche

Planung und Realisierung pädagogischer Angebote für Kinder, Betreuung der Kinder während der Teilnahme der Eltern an Angeboten, Förderung der Kinder im Bereich Sprache, Motorik und im sozialen Bereich, Gestaltung und Durchführung von Elternarbeit und Elterngesprächen, Unterstützende Planung und Gestaltung von Social-Media Aktivitäten (v.a. Instagram), Dokumentation der pädagogischen Angebote

Individuelle Unterstützung und Betreuung eines Kindes im Kita-Alltag, Kooperation mit dem Gruppen-Team, den Eltern und dem Kostenträger, Pädagogische Begleitung durch eine Fachkraft der Johanniter, Dokumentation, Wahrnehmung von Abstimmungsterminen mit der Familie und der Einrichtung, Kooperative und wertschätzende Zusammenarbeit mit allen Beteiligten

pädagogische Betreuung, Förderung und Begleitung der Krippenkinder, Vorbereitung und Durchführung pädagogischer Angebote und Projekte, partnerschaftliche und konstruktive Zusammenarbeit mit den Eltern / Familien, Teilnahme und Mitwirken an regelmäßigen Teambesprechungen, Unterstützung bei der Organisation der Kindertagesstätte, Umsetzung des Qualitätsmanagements der Einrichtung

Umfassende Entwicklung und Förderung von Kindern, Aktive Gestaltung eines traumapädagogisch ausgerichteten Lebensortes für Kinder, Beziehungsarbeit und Ermöglichung korrigierender Beziehungserfahrungen für Kinder, Einbringen von Fachwissen und Lebenserfahrung, Betreuung und Versorgung von Kindern an 365 Tagen im Jahr durch ein zugewandtes Team, Einnahme der Perspektive der Kinder, Reflexion des eigenen Handelns im Kontakt mit Kindern und Kollegen, Aktive Beteiligung von Kindern an der Planung und Gestaltung ihres Lebens

Begleitung von Kindern während eines ihrer entscheidendsten Lebensabschnitte, Eigenverantwortliches Erstellen der Bildungsdokumentation der Kinder, Vertrauensvolle und enge Zusammenarbeit mit den Eltern, Führung regelmäßiger Entwicklungsgespräche mit den Eltern, Freude an der gemeinsamen Arbeit und Zusammenhalt im Team

Förderung der kognitiven, emotionalen und motorischen Entwicklung der Kinder, Eingewöhnung von neuen Kindern auf Grundlage des Berliner Eingewöhnungsmodells, Gestaltung der Tagesabläufe, Berücksichtigung der besonderen Belange von Kindern mit Förderbedarf, Planung und Durchführung von pädagogischen Angeboten/Projekten auf Grundlage des Bildungsauftrages gemäß der Bildungsleitlinien des Landes Schleswig-Holstein, Kontinuierliche Beobachtung kindlicher Bildungsprozesse nach anerkannten Verfahren als Grundlage für entwicklungsspezifische und –fördernde Angebote, Vertrauensvolle Zusammenarbeit mit Eltern/Personensorgeberechtigten im Sinne der Erziehungspartnerschaft

Gestaltung der Zukunft einer jungen Generation und Vermittlung wichtiger Grundwerte, Beitrag zur Umsetzung und Weiterentwicklung der pädagogischen Konzeption, Aktive Einbringung von Erfahrungen und Ideen, Weiterentwicklung durch Annahme konstruktiver Kritik und Selbstreflexion, Sammeln neuer pädagogischer Erfahrung durch Hospitationen, Einsatz für Inklusion mit Empathie und Offenheit