Gestalten des täglichen Nachmittagsprogramms im Kindertreff und Begleitung der Kinder während der Öffnungszeiten, Beratung von Kindern, Eltern und Erziehungsberechtigten und Vermittlung bei Bedarf an weitere Unterstützungsangebote, Planung und Durchführung von Projekten, Ferienaktionen und Angeboten in den Stadtteilen Blanke, Brandlecht und Hestrup – gemeinsam mit Kindern, Jugendlichen, Kolleg*innen, Netzwerkpartner*innen und Ehrenamtlichen, Enge Zusammenarbeit mit Schulen, Vereinen, Kirchengemeinden und weiteren Trägern der Jugendhilfe und Weiterentwicklung der Kinder- und Jugendarbeit vor Ort, Mitwirkung bei einrichtungs- und stadtteilübergreifenden Angeboten der Jugendarbeit (z. B. Spieletage, Ferienfreizeiten), Begleitung (ehrenamtliche) Helfer*innen, Praktikant*innen und Freiwilligendienstleistende, Regelmäßige Teilnahme an Teamsitzungen, Dienstbesprechungen und Arbeitskreisen

Begleitender Dienst, Qualitätsmanagement, Mitwirkung in der Eventplanung und -durchführung, Projektarbeit, Begleitung der pädagogischen Abläufe im Beschäftigungs- und Förderbereich, Unterstützung der Mitarbeitenden bei der Erstellung der Informationsberichte sowie die finale Bearbeitung zur Abgabe an die Teilhabefachdienste, Überwachung der Terminsetzung für das Berichtswesen, Zusammenarbeit mit Leistungsträgern, Überprüfung geplanter Zielplanung und Wirksamkeit der Teilnehmenden, Akquise von Interessenten, Begleitung und Durchführung des Aufnahmeverfahrens, Zusammenarbeit mit Angehörigen und rechtlichen Betreuenden, Pädagogische Arbeit mit dem SEED-Ansatz

Mitgestaltung und Umsetzung des traumapädagogischen Konzepts im Gruppenalltag, Intensive (traumapädagogische) Einzel- und Gruppenarbeit mit den Kindern, Hauptverantwortung für die Erziehungs- und Förderplanung für ein in der Wohngruppe lebendes Kind, Mitwirkung bei der Hilfeplanung, Erstellen von Entwicklungsberichten und Dokumentation, Alltagsmanagement und Freizeitgestaltung im Gruppendienst (inkl. Nachtbereitschaft und Wochenenddiensten)

Förderung des sozialen Lernens der Kinderladenkinder, Gestaltung von Bildungsräumen, Planung und Leitung von altersgerechten Projekten und Angeboten, Beobachtung, Dokumentation und Förderung der Entwicklung der Kinder, Aktive und konstruktive Mitarbeit an Lösungen bei Konflikten im Team

Umsetzung der Projektkonzeption, Beratung und Begleitung des Aufnahmeprozesses, Durchführung und Rückführung der Schülerinnen und Schüler, Intensive Zusammenarbeit mit der Lehrkraft, Beratungsgespräche mit Schüler/-innen, Lehrkräften sowie Personensorgeberechtigten, Einzelfallhilfe, Krisenintervention und Entwicklung individueller Lösungsansätze, Sozialpädagogische Gruppen- und Förderangebote, die speziell an den Themen der Zielgruppe orientiert sind, Gremien und Netzwerkarbeit, Kooperation mit weiteren sozialen Diensten und Hilfesystemen, Organisatorische und administrative Aufgaben, Weiterentwicklung und Evaluation: Konzeptfortschreibung zu besonderen fachlichen Herausforderungen

Koordinieren des Ausbildungsverlaufs der Jugendlichen inkl. Erstellung und Fortführung einer Förderplanung in Absprache mit Lehrkräften und Ausbilder*innen, Begleiten der Teilnehmer*innen während des Bewerbungsprozesses, Erstellung professioneller Bewerbungsunterlagen, Akquisition von Praktikums- und Ausbildungsstellen sowie Kooperationsbetrieben, Begleitung zu Vorstellungsgesprächen und nachgelagerte Reflexion, Führen sozialpädagogischer Erstberatung durch (z.B.zu Themen wie Sucht, Mobbing, psychische Erkrankungen, familiäre Problemlagen), Leisten Alltagshilfen (z.B. Hilfestellung bei der Beantragung von Sozialleistungen, Zeitmanagement, Strukturierung des Tagesablaufs, Schulden, Wohnen) und beraten die Teilnehmer*innen sowie deren Eltern/Betreuer*innen, Pflegen den Kontakt und arbeiten fachlich mit unserem Auftraggeber (Agentur für Arbeit), mit Sozialbürgerhäusern, Ämtern, Beratungsstellen, Praktikums- und Kooperationsbetrieben, Schulen und Jugendhilfeeinrichtungen zusammen, Aktivieren und motivieren der Jugendlichen, Unterstützen der Jugendlichen bei der Teambildung durch den Einsatz erlebnispädagogischer Elemente, Dokumentieren die individuellen Maßnahmeverläufe der Teilnehmenden und erstellen regelmäßige Berichte, Begleiten ehemalige Teilnehmende im Rahmen der Nachbetreuung, falls diese noch keine Übernahmemöglichkeit gefunden haben

Erstellung und Umsetzung von individuellen Hilfeplänen, Förderung der sozialen Integration unserer Tagesstättenbesucher*innen, Begleitung der teilhabeberechtigten Besucher*innen im Einzelsetting oder/und Gruppen mit dem Ziel der Wiedergewinnung, Förderung und Erhalt von Handlungsfähigkeit im Alltag und in der Selbsthilfe., Begleitung der Besucher bei Freizeitangeboten, vermitteln Neugier und Lebensfreude

Sprachtherapeutische Diagnostik und Förderung bei Kindern, Elternanleitung und Elternberatung als gleichwertiger Bestandteil neben der Therapie, Interdisziplinäre Zusammenarbeit

Betreuung, Erziehung und Bildung der anwesenden Kinder, Umsetzung der Konzeption, der Schutzkonzeption sowie des Bildungs- und Betreuungsplanes, Gestalten von pädagogischen Angeboten sowie Freispielaktivitäten, Vor- und Nachbereitung von Veranstaltungen und Festen, Aufbau und Pflege von transparenten Erziehungspartnerschaften, Aktive Teilnahme an Teamsitzungen und gruppenübergreifenden Arbeiten, Planung und Organisation des Tagesgeschäftes

Durchführung und Gestaltung des Unterrichts (Blockseminare, kreative Lernsettings, Lernbegleitung/-beratung), Übernahme einer Klasse der Fachschule für Sozialpädagogik in Stuttgart und Betreuung der Fachschüler:innen in allen pädagogischen Lernbereichen, Mitarbeit an der Weiterentwicklung der Fachschule und ihrem innovativen Konzept, das eine parallele Ausbildung in Theorie (Präsenz und ergänzend webbasiert) und Praxis beinhaltet, Weiterentwicklung und Sicherung der Qualität der Fachschule, Selbstständige Entwicklung und Übernahme von Verantwortungsbereichen, Mitwirkung an Projekten und Veranstaltungen des Konzept-e-Netzwerkes

Soziales Lernen der Krabbelstubenkinder fördern, Bildungsräume gestalten, Altersgerechte Projekte und Angebote planen und leiten, Entwicklung der Kinder beobachten, dokumentieren und fördern, Aktiv und konstruktiv an Lösungen bei Konflikten im Team mitarbeiten

Mitgestaltung und Aufbau des Arbeitsumfeldes, Verwaltungsorganisatorische Aufgaben, Entwicklung und Durchführung von Freizeitaktivitäten, Erarbeitung von Lösungsstrategien und pädagogischen Maßnahmen, Mitwirkung und fachliche Unterstützung bei der Hilfeplanung/-gestaltung, Selbstständiges Führen von fallbezogenen Analysen und Dokumentationen

Umsetzung von Hilfebedarfen und die Durchführung von Hilfen zur Erziehung, Unterstützung im Alltag, Förderung von Selbstständigkeit und Eigenverantwortung, Hilfe bei schulischen, beruflichen und persönlichen Themen, Unterstützung in finanziellen, rechtlichen und sozialen Fragen, Klient*innen befähigen, eigene Lösungen zu entwickeln und Verantwortung zu übernehmen

Leitung einer Gruppe von Kindern im Alter zwischen 6 bis 11 Jahren, Leitung des Gruppenteams, Betreuung von Kindern im Alter zwischen 6 bis 11 Jahren, Lernzeitbetreuung, Förder- und Freizeitpädagogische Angebote für Schüler*innen; z.B. sportliche, kreativ-musische oder mediale Gruppenangebote, Begleitung und Betreuung der Schüler*innen in der Mittagspause, Kommunikation mit Eltern und Lehrer*innen, Weiterentwicklung des Konzeptes in der Gruppe und des Gesamtprojektes

Betreuung und Beratung von Kindern im Alter von drei bis sechs Jahren, Durchführung von Einzelstunden mit Kindern, Mitwirkung bei der Erstellung von Entwicklungsberichten, Gemeinsame Elterngespräche führen, Bei Bedarf Gruppenangebote je nach Zielgruppe gestalten, Teilnahme an Teamsitzungen und Supervisionen

Umfassende Entwicklung und Förderung von Kindern, Aktive Gestaltung eines traumapädagogisch ausgerichteten Lebensortes für Kinder, Beziehungsarbeit und Ermöglichung korrigierender Beziehungserfahrungen für Kinder, Einbringen von Fachwissen und Lebenserfahrung, Betreuung und Versorgung von Kindern an 365 Tagen im Jahr durch ein zugewandtes Team, Einnahme der Perspektive der Kinder, Reflexion des eigenen Handelns im Kontakt mit Kindern und Kollegen, Aktive Beteiligung von Kindern an der Planung und Gestaltung ihres Lebens

Pädagogische Arbeit in der Gruppe bzw. Förderung der selbstbestimmten und gleichberechtigten Teilhabe aller Kinder, Mitarbeit bei der Weiterentwicklung und Umsetzung des inklusiven Einrichtungskonzepts, Unterstützung der Einrichtungsleitung bei der Organisation und Betriebsführung, Vertrauensvolle Zusammenarbeit mit den Eltern, Reflektion der erzieherischen Arbeit im Team

Durchführung von Gruppenangeboten zum sozialen Lernen im Klassenverband, Begleitung im Übergang von Kita in die Grundschule und von der Grundschule zur Sek I, Planung und Durchführung von bedarfsorientierten Kleingruppenangeboten, Präventive im Schulprogramm verankerte klassenbezogene und klassenübergreifende Angebote, Niedrigschwelliges Beratungs- und Unterstützungsangebot, Professionelle Ansprechpartner*in für Schüler*innen, Eltern und Lehrerkollegium, Umsetzung des Kinderschutzauftrages nach dem Frankfurter Modell, Konfliktmanagement, Krisenintervention, Konzeptentwicklung, standardisierte Dokumentation, Teilnahme und Mitwirkung an internen und externen Gremien

Selbstständige Planung und Durchführung von Ergotherapie- und/oder Kreativangeboten für einzelne Teilnehmende sowie kleine Gruppen ohne Rezept- oder Verordnungsbasis, Erstellung und Fortschreibung der individuellen Ziel- und Leistungsplanung und Dokumentation im Sinne der Qualitätssicherung, Gesamte Bandbreite am gemeinsamen kreativen Arbeiten über die individuelle Förderung kommunikativer und kreativer Fähigkeiten bis hin zur Unterstützung beim Ausdrücken von Stimmungen und Gefühlen bei nichtsprechenden Klienten/-innen, Mitwirkung im multiprofessionalen Team beim Erarbeiten von Arbeitszielen und -schritten auf Basis des SEED-Ansatzes der emotionalen Entwicklung in der Begleitung von Menschen mit intellektueller Beeinträchtigung, Unterstützung der Teams bei der pädagogischen Gruppenarbeit mit pflegerischen Tätigkeiten, Heranführung an den Lebensbereich Arbeit, Vermittlung von Kompetenzen im lebenspraktischen Bereich, verantwortungsbewusster Umgang mit Medikamenten, aktive Mitarbeit in Teamsitzungen, Kooperation mit dem sozialen Umfeld (gesetzliche Betreuer, Eltern, Wohneinrichtungen)

Konzeption und Durchführung von Gruppen- und Klassenangeboten/Projekten, Beratung und Begleitung von Schüler*innen, Krisenintervention im Gruppen- und Einzelsetting, Ordentliche Dokumentation, Teilnahme an regelmäßigen Teamsitzungen, Pädagogischen Konferenzen und Veranstaltungen für Sorgeberechtigte, Mitwirken im interdisziplinären Team, Gute Kooperation- und Kommunikationsbereitschaft mit Sorgeberechtigten, Schulleitungen, Lehrkräften und anderen schulrelevanten Akteur*innen, Netzwerkarbeit mit Kooperationspartner*innen und relevanten Fachstellen