Sie begleiten als Integrationshelfer*in Kinder und Jugendliche während der Schulzeit, Sie arbeiten aktiv im Hilfeprozess mit, Sie coachen soziale Lernprozesse, Sie greifen in Krisensituationen deeskalierend ein, Sie kooperieren mit Institutionen und Eltern

Begleitung und Förderung im Unterricht, Erkennen und Ausbauen von Fähigkeiten des Klienten/innen, Strukturierungs- und Orientierungshilfe geben, Hilfe bei Interaktionen mit Lehrern oder anderen Schülern, Unterstützung an Teilhabe an Schulaktivitäten ermöglichen (wie z.B. Klassenausflüge, den Wechsel des Klassenzimmers, Unterricht im Freien etc.), Emotionale Unterstützung, wie Ängste abbauen, Beziehung aufbauen, Selbstvertrauen stärken, Unterstützung in Krisensituationen, Unterstützung in Stresssituationen, Umgang mit Konflikten und Begleitung in Konflikten u.v.m., Mitwirken bei der Verwendung von Hilfsmitteln, Abstimmung mit Erziehern, Lehrkräften, Dozenten oder Ausbildern

Gemeinsame Planung und Organisation des Tagesablaufes, Die Betreuung und Förderung der Kinder mit und ohne erhöhtem Förderbedarf, Pflegerische und hauswirtschaftliche Tätigkeiten, insbesondere pädagogisch begleitende Wickelsituationen sowie Hilfestellung beim Toilettengang, Zusammenarbeit mit dem pädagogischen Team und die Beteiligung an der Planung des pädagogischen Alltages, Mitarbeit bei der Gestaltung von Festen der Einrichtung, Kontaktpflege zu den Erziehungsberechtigten

Konzeption und Durchführung von Gruppen- und Klassenangeboten/Projekten, Beratung und Begleitung von Schüler*innen, Krisenintervention im Gruppen- und Einzelsetting, Ordentliche Dokumentation, Teilnahme an regelmäßigen Teamsitzungen, Pädagogischen Konferenzen und Veranstaltungen für Sorgeberechtigte, Mitwirken im interdisziplinären Team, Gute Kooperation- und Kommunikationsbereitschaft mit Sorgeberechtigten, Schulleitungen, Lehrkräften und anderen schulrelevanten Akteur*innen, Netzwerkarbeit mit Kooperationspartner*innen und relevanten Fachstellen

Bildung, Begleitung und Betreuung der Kinder im KiTa Alltag, individuelle Förderung und Stärkung der Kinder unter Berücksichtigung der Lebenssituation der Kinder, aktive Mitgestaltung des Gruppen- und Einrichtungsgeschehens, partnerschaftliche Zusammenarbeit mit Eltern und dem Team, Planung, Organisation und Dokumentation der pädagogischen Arbeit, Mitverantwortung für die Umsetzung und Weiterentwicklung der Konzeption, religionspädagogische Arbeit (Sie wirken an der Erziehung nach unserer Konzeption mit. Entsprechend wird von Ihnen u.a. erwartet, dass Sie biblische Geschichten erzählen, ihre Inhalte vermitteln und auf die Fragen der Kinder eingehen können)

Bildung, Begleitung und Betreuung der Kinder im KiTa Alltag, individuelle Förderung und Stärkung der Kinder unter Berücksichtigung der Lebenssituation der Kinder, aktive Mitgestaltung des Gruppen- und Einrichtungsgeschehens, partnerschaftliche Zusammenarbeit mit Eltern und dem Team, Planung, Organisation und Dokumentation der pädagogischen Arbeit, Mitverantwortung für die Umsetzung und Weiterentwicklung der Konzeption, religionspädagogische Arbeit (Sie wirken an der Erziehung nach unserer Konzeption mit. Entsprechend wird von Ihnen u.a. erwartet, dass Sie biblische Geschichten erzählen, ihre Inhalte vermitteln und auf die Fragen der Kinder eingehen können)

Selbstständige Leitung der ergänzenden Betreuung gemäß den Vorgaben des Trägers, Empathische Unterstützung des Teams und Steuerung des Personaleinsatzes, Kooperative und zielgerichtete Führung des Teams anhand der Interessen und Themen der Kinder, Anleitung der Kinder zu eigenständigem, selbstbestimmtem Spiel, Angebot von Aktivitäten, Projekten und Freizeitangeboten im Rahmen der Interessen der Kinder, Aktive Mitarbeit im Team und Bindeglied zwischen Kindern, Eltern und Schule, Pflege der Schulfamilie im Sinne einer gewinnbringenden Partnerschaft und Vertiefung außerschulischer Kooperationen

Unterstützung bei der Bewältigung des Schulalltags (Teilnahme am Unterricht, in den Pausen, auf Klassenfahrten sowie nach Bedarf im Ganztagsschul-Angebot), Orientierungshilfen und Unterstützung bei der Vermittlung von Lerninhalten, Ansprechpartner:in für das Lehrpersonal und die Mitschüler:innen, Grundpflege

Pädagogische und pflegerische Arbeit mit den Kindern, Begleitung und Förderung der Kinder in ihren individuellen Entwicklungsprozessen, Vertrauensvolle Zusammenarbeit und offener, kooperativer Austausch mit den Personensorgeberechtigten, Teilnahme an Dienstbesprechungen im Gruppen- und Gesamtteam, Mitarbeit im Qualitätsentwicklungsprozess, Beobachtung nach dem Early Excellence Ansatz, Transparente und kooperative Kommunikation und Zusammenarbeit mit den Eltern und dem Träger

die interdisziplinäre Zusammenarbeit in einem SFK-Team, die Teilnahme an wöchentlichen Teamsitzungen für Wochenplanung und Fallbesprechungen, gemeinsame Förder-, Erziehungs- und Therapieplanung mit dem Ziel der Aufstellung eines intensivpädagogischen und therapeutischen Handlungsplans in Schule und Nachmittagsbetreuung für jede Jugendliche, milieupädagogische Arbeit, sowie psychologisch-pädagogische Begleitung und Förderung der Jugendlichen, einzel- und gruppentherapeutische Angebote, die Teilnahme am Schulleben mit regelmäßigen beziehungsaufbauförderlichen Aktionen/Projekten/Ausflügen, die Beteiligung an Maßnahmen zur Schulentwicklung, die Stärkung des Familiensystems durch Gespräche, Beratung und Erarbeitung von Coping Strategien im häuslichen Kontext, Differenzierung im Unterricht, Förderung und Betreuung unserer Schülerinnen zum Aufbau von Ich-Stärke und Vertrauen in die eigenen Fähigkeiten, die Hilfe beim Aufbau eines konstruktiven Freizeit- und Sozialverhaltens im Rahmen kreativer, sportlicher, musischer, erlebnispädagogischer Gemeinschaftsangebote, die Zusammenarbeit mit Jugendamt inkl. Teilnahme an Hilfeplangesprächen als Bezugsbetreuer (m/w/d) der Jugendlichen

Vorbereitung und Durchführung von Workshop-Angeboten am Nachmittag zu Themen, die Sie den Kindern vermitteln möchten, Unterstützung in der Schulkindbetreuung und im Freizeitbereich am Nachmittag

Bildung, Begleitung und Betreuung der Kinder im KiTa Alltag, individuelle Förderung und Stärkung der Kinder unter Berücksichtigung der Lebenssituation der Kinder, aktive Mitgestaltung des Gruppen- und Einrichtungsgeschehens, partnerschaftliche Zusammenarbeit mit Eltern und dem Team, Planung, Organisation und Dokumentation der pädagogischen Arbeit, Mitverantwortung für die Umsetzung und Weiterentwicklung der Konzeption, religionspädagogische Arbeit (Sie wirken an der Erziehung nach unserer Konzeption mit. Entsprechend wird von Ihnen u.a. erwartet, dass Sie biblische Geschichten erzählen, ihre Inhalte vermitteln und auf die Fragen der Kinder eingehen können)

Betreuung von bis zu 12 Kindern im Anschluss an den Unterricht der Grundschulförderklassen, 5 Stunden nach Unterrichtsende, Fortführung der Förderschwerpunkte im Rahmen eines strukturierten Ablaufs, Beziehungsarbeit mit den Kindern und deren Sorgeberechtigten, Freizeitpädagogische Angebote aus den Bereichen Kreativität, Sport, Sprache, Gruppenspielen und der Begleitung des freien Spiels der Kinder, Austausch mit der Klassenlehrerin und den Eltern, Anbindung an die Teamleitung und das Team des Ganztags vor Ort

mitten im Schulleben die Kinder in ihrer Entwicklung zu Selbständigkeit und Verantwortungsbewusstsein unterstützen, die pädagogische Arbeit selbstständig planen, durchführen, reflektieren, in unerwarteten Situationen entspannt bleiben, eigene und mit den Kindern erarbeitete Ideen für Aktivitäten, Projekte o. Ä. einbringen – z. B. in den Bereichen Musik, Fußball, Theaterspiel, Entspannung, Akrobatik und Werken

Begleitung und Betreuung eines Kindes / mehrere Kinder mit Beeinträchtigung im Schulalltag (im Rahmen vom Pooling), Förderung einer größtmöglichen Selbstständigkeit des Kindes durch unterstützende Maßnahmen, in Absprache mit der Koordination der Schulbegleitung, den Eltern und der Schule, Unterstützung der Integration in der Klasse, Hilfeleistung in lebenspraktischen Dingen, z.B. Assistenz bei motorischen Schwierigkeiten, Unterstützung beim Arbeits- und Lernverhalten, Förderung der sozialen Interaktion und Kommunikation des Kindes, Teilnahme an regelmäßigen Teambesprechungen, Bezugsperson und Ansprechpartner*in für die Schüler*innen sein, Wahrnehmung der Aufsichtspflicht, Verantwortung und Sorge für die Schüler*innen, Unterstützung bei der Planung, Vorbereitung und Durchführung der pädagogischen Arbeit., Ganzheitliche Förderung und Partizipation der Schüler*innen, Kooperation mit dem Lehrerkollegium und der Schulleitung, Einzelfallhilfe in Konfliktsituationen

Individuelle und bedarfsorientierte Förderung eines 11-jährigen Mädchens während des Schulalltags, Förderung von sozialer Kompetenz, Frustrationstoleranz und Aufmerksamkeit, Förderung von Fein-, Graphomotorik, verbaler Kommunikation, Kooperation mit Eltern, Pädagog*innenteam der Schule und Teilhabefachdienst des Jugendamtes

Übernahme einer OGS-Gruppe, pädagogische Angebote zur individuellen Förderung der Schulkinder in Absprache mit dem OGS-Team und der Klassenleitung, Mitgestaltung und Durchführung der Lernzeiten und des pädagogischen Mittagstisches, Organisation von Bildungsangeboten außerhalb des Unterrichts in Absprache mit dem OGS-Team und der Klassenleitung, Zusammenarbeit mit dem pädagogischen Team, der Schulleitung, dem Lehrer*innenkollegium, Eltern, externen Bildungspartner*innen, der Schulsozialarbeit und der Leitung des Fachbereiches des offenen Ganztages

Erziehung, Betreuung und Begleitung von Kindern- und Jugendlichen in einer vollstationären Wohngruppe, Koordination und Abstimmung des Hilfesystems der Bezugskinder, Koordination und Gestaltung der Kontakte zu Eltern, Jugendämtern und die Zusammenarbeit mit den Schulen, Koordination des Helfersystems, die Hilfeplanung und Vorbereitung der Fallkonferenzen, Systemisch-lösungsorientierte Arbeit mit dem Jugendlichen und dessen Herkunftsfamilie, Planung und Durchführung lösungsorientierter Einzelgespräche und Zielvereinbarungen, Mitwirkung an gruppen- und bereichsübergreifenden Projekten der Einrichtung, Planung der jährlich stattfindenden Freizeitaktivitäten und Ferienangebote, Pflege eines Netzwerks im Sozialraum mit den beteiligten Akteuren des Hilfeangebotes

Unterstützung im Unterricht, Unterstützung im Hort, Hilfe bei der Emotionsregulation, Förderung sozialer Kompetenzen, Sicherheitsvermittlung

Einzelfallhilfe mit Kindern, Eltern und Lehrern, Sozialpädagogisches Arbeiten im Gruppensetting, Eigenverantwortliches Arbeiten, Kooperationen mit anderen Hilfssystemen der Jugendhilfe, Netzwerkarbeit