Gestaltung und Durchführung von offenen Treffpunkten: Entwicklung und Umsetzung von attraktiven und altersgerechten Freizeitaktivitäten, kreativen Angeboten und Projekten für Kinder und Jugendliche., Beziehungsarbeit und Begleitung: Aufbau von Vertrauen und tragfähigen Beziehungen zu den jungen Besucher*innen, um sie in ihrer persönlichen und sozialen Entwicklung zu unterstützen., Beratung und Unterstützung: Niederschwellige Beratung bei persönlichen Anliegen, Problemen oder Konflikten sowie Vermittlung an weiterführende Hilfsangebote bei Bedarf., Krisenintervention: Begleitung und Unterstützung von Kindern und Jugendlichen in akuten Krisensituationen., Partizipation und Empowerment: Förderung der aktiven Beteiligung von Kindern und Jugendlichen an der Gestaltung der Angebote und des Lebensraumes im Point Schacht-Audorf., Netzwerkarbeit: Kooperation mit Schulen, Vereinen, Eltern und anderen relevanten Akteur*innen im Sozialraum Schacht-Audorf und Umgebung., Verwaltung und Dokumentation: Organisation und Durchführung von administrativen Aufgaben im Rahmen der Jugendarbeit sowie fachgerechte Dokumentation der Arbeit.

Das Führen von Einzelgesprächen und Bezugsgruppengespräche, Gestaltung und Organisationen des Alltags der Jugendlichen, Organisation von Freizeit und Terminen (Behörden. Arzt usw.), Dokumentation und Berichtswesen, Psychosoziale Beratung von Klienten, Mitwirkung bei den Hilfeplangesprächen mit den zuständigen Jugendämtern

Betreuung eines 10-jährigen Jungen nach einem Schulwechsel in die 5.Klasse im 1zu1 Setting mit einer reaktiven Bindungsstörung, einfacher Aktivitäts- und Aufmerksamkeitsstörung und FASD, Vermeidung von Konfliktsituationen, besonders unter der Berücksichtigung eines Subduralempyem / Meninigitis, Förderung beim Erlernen von Handlungsstrategien bezüglich der Reglementierung und Bestimmung gegenüber den Mitschülern, Reflexionsgespräche in Bezug auf einen angemessener Umgang mit seinem hohen Sicherheitsbedürfnis und Gerechtigkeitssinn, Hilfe beim Aufbau sozialer Kontakte zu den Mitschülern, Deeskalation bei schwierigen Situationen, Begleitung bei schulischen Veranstaltungen, Ausflügen und Pausen, Erlernen von Handlungsstrategien für den Umgang mit Frust / Wut, Unterstützung des Jungen bei der Strukturierung und Organisation der Lernmaterialien, Hilfestellungen im Bereich der Einhaltung von Regeln und Grenzen, Aufbau einer vertrauensvollen Beziehung zum Kind, Ein angemessenes Nähe-Distanz-Verhalten gegenüber dem Kind, Netzwerkarbeit / Austausch mit allen beteiligten Fachkräften, wie den Lehrkräften und der Pflegemutter, Dokumentation der pädagogischen Arbeit -> gute EDV-Kenntnisse, eigener PC oder Laptop

die pädagogische Ausgestaltung des Offenen Ganztagesangebots, die Übernahme von Verantwortung in der Koordination des Teams, organisatorische und kommunikative Aufgaben in Zusammenarbeit mit der Schulleitung, dem Träger sowie den Eltern und Schüler*innen, Mitarbeit in der Betreuung der Schüler*innen

Als pädagogische Fachkraft übernimmst du gemeinsam mit deinen Teamkolleg*innen die Betreuung und Förderung von bis zu acht Kindern im Schichtdienst., Durch das Zusammenspiel deines Fachwissens und deiner Empathie förderst du die individuelle Entwicklung der Kinder., Du wirkst aktiv an der Erziehungs- und Hilfeplanung der Kinder mit und orientierst dich hier an den Qualitätsvorgaben des SOS-Kinderdorf Vereins., In der Zusammenarbeit mit Kooperationspartnern, amtlichen Stellen und weiteren Helfer- und Unterstützungssystemen übernimmst du die Verantwortung und handelst kooperativ., Du baust eine vertrauensvolle Zusammenarbeit mit den Herkunftssystemen der Kinder auf., Du erledigst allgemeine hauswirtschaftliche Tätigkeiten im Zusammenhang mit dem pädagogischen Auftrag., Du nimmst regelmäßig an den Dienstbesprechungen, Supervisionen, Fachkonferenzen o. ä. teil., Bei der Umsetzung deiner Aufgaben achtest du auf die gewissenhafte Umsetzung von Kinder- und Betreutenschutz.

Betreuung und Förderung von Kindern in der Kooperativen Ganztagsbildung (Hort), Individuelle und gruppenspezifische Angebote (z. B. Mittagsbetreuung, Hausaufgabenbegleitung, pädagogische Freizeitangebote)

Einsatz nach Dienstplan mit insgesamt 39 Stunden in der Woche an 5 Tagen und somit auch vormittags als Unterstützung im Unterricht, Arbeit in einem Team und Teilnahme an regelmäßigen Teamsitzungen und Besprechungen, In Vertretungssituationen Unterstützung bei der Mittagsversorgung (Hauswirtschaft), Begleitung im Unterricht am Vormittag, Verwaltungsaufgaben an der Schule, Hausaufgabenbetreuung, Eventuell Durchführung eigener AG-Angebote, Unterstützung bei Ferienprojekten der Trägerin, wie z.B. bei den Kinderstädten und im Kölner Camp auf Sardinien oder in der Eifel

Beratung als Unterstützung des Integrationsprozesses von Zugewanderten nach dem Rahmenkonzept des Landes Schleswig-Holstein, Erstberatung aller zugewanderten Geflüchteten und Migrant*innen, punktuelle Beratung bei singulären Problemlagen und konkrete Integrationsförderung, Koordination der verschiedenen Hilfeangebote, Umsetzung von Maßnahmen zur interkulturellen Öffnung der Regeldienste, Gremien-, Netzwerk- und Öffentlichkeitsarbeit, Dokumentations- und Berichtswesen

Sicherstellung der Teilhabe am Schulleben, Umsetzung qualitativer Bildungsangebote, Ressourcenorientierte Förderung der Kinder, Zusammenarbeit mit Eltern, Lehrkräften und externen Helfer*innen, Dokumentation gemäß des QMH

Ausgestaltung und Weiterentwicklung der Offenen Kinder- und Jugendarbeit, Weiterentwicklung der Mobilen Jugendarbeit, Zielgruppenarbeit, Gruppen- und Projektarbeit mit den Kindern und Jugendlichen, Kontaktaufnahme, Beratung und Begleitung junger Menschen vor dem Hintergrund ihrer sozialen Lage und den eigenen Bedürfnissen, sowie die Vermittlung von Hilfen, Pflege von Netzwerken mit Initiativen im Gemeinwesen

Unterstützung in Hausaufgabengruppen, Lernbegleitung in Kleingruppen, Betreuung der pädagogischen Übermittagsbetreuung, Freizeitpädagogische Angebote

Bearbeitung allgemeiner Schülerangelegenheiten (Anmeldungen, Aufnahmen, Abgänge, Versetzungen, Pflege von Schülerdaten), Durchführung von Schreib- und Registraturarbeiten und Erstellung von Statistiken, Verwaltung der städtischen Haushaltsmittel sowie unterstützend die des Landes Niedersachsen, Beschaffung von Lehr- und Büromaterial unter Berücksichtigung der verfügbaren Haushaltsmittel und Führung der entsprechenden Aufsicht darüber, Übernahme allgemeiner Vorzimmerdienste für die Schulleitung, Übernahme der Verwaltungsaufgaben der Sekundarstufe II, insbesondere in der Zeit während des Abiturs

systemische Beratung zu Erziehungs- und Beziehungsthemen, Hilfe zur Selbsthilfe und ressourcenorientierte Krisenbegleitung, Arbeit an Veränderungsprozessen und Netzwerkarbeit, Clearing und Kinderschutz nach § 8a Abs. 1 SGB VIII - präventiv und intervenierend im Bereich Kinderschutz, identifizieren von Gefährdungslagen und umsetzen von Maßnahmen zum Schutz von Kindern und Jugendlichen, in komplexen Fällen Tätigkeit im Tandem mit einer zweiten Fachkraft

Erarbeitung individueller Förderpläne und Sicherstellung der Umsetzung im Alltag, Erstellung der jährlichen Entwicklungsberichte in enger Abstimmung mit dem Team, Ansprechpartner*in und Begleiter*in für alle Kinder im Elementarbereich, bedarfsgerechter, wertschätzender und vorurteilsbewusster Dialog mit den Familien, Planung und Organisation der pädagogischen Abläufe sowie die Umsetzung verschiedener Projekte im Alltag, Wahrnehmung von Kinderschutz als Basis der Arbeit in Zusammenarbeit mit Team, Leitung und Träger, Herstellung eines professionellen Verhältnisses zwischen Nähe und Distanz

Mitarbeit in der offenen Ganztagsschule, Arbeitszeit nachmittags von Montag bis Donnerstag, 12-16 Stunden pro Schulwoche, Mitarbeit in der Ferienfreizeit möglich

Begleitung eines Kindes mit seelischer Behinderung in der Schule, enge Kooperation mit Eltern, Lehrern und sozialpädagogischen Fachkräften, Förderung Sozialkompetenz und Motivation des/r Schüler/in

Förderung und Betreuung unserer Klientinnen und Klienten in verschiedenen Bereichen: Sozial, pflegerisch, emotional, lebenspraktisch und intellektuell, Teilhabeorientierte Unterstützung im häuslichen Umfeld: Förderung der Selbstständigkeit und Unabhängigkeit, Begleitung und Unterstützung bei der Bewältigung des Alltags, Mitarbeit bei der individuellen Hilfeplanung gemäß BEI_NRW: Entwicklung und Umsetzung passgenauer Unterstützungspläne, Berücksichtigung der persönlichen Wünsche und Bedürfnisse der Klientinnen und Klienten, Zielgerichtetes Informations- und Dokumentationsmanagement: Sorgfältige Erfassung und Pflege aller relevanten Daten, Sicherstellung der Transparenz und Nachvollziehbarkeit der Maßnahmen, Zusammenarbeit im sozialen Hilfesystem: Vernetzung mit anderen Fachstellen und Diensten, Austausch von Informationen zum Wohle der Klientinnen und Klienten, Umsetzung vorgegebener Konzepte: Einhaltung der Standards und Qualitätsrichtlinien, Kontinuierliche Weiterentwicklung der eigenen Arbeit

Unterstützung von Menschen mit HIV und AIDS sowie psychischen Beeinträchtigungen nach Vorgaben des Landeswohlfahrtsverbands und AIDS-Hilfe Qualitätsstandards, Unterstützung bei der Absicherung der wirtschaftlichen, gesundheitlichen und der Wohnsituation der Klient*innen, Unterstützung bei sozialrechtlichen Angelegenheiten sowie Koordination von Hilfen, Psychosoziale Begleitung in Krisen und bei Krankheitsbewältigung, Stärkung von Selbsthilfepotenzialen, Förderung sozialer Teilhabe, Mitarbeit im Tagestreff bASIS: Durchführung pädagogischer Einzel- und Gruppenangebote u.a.

Beratung und Unterstützung im Rahmen der Einzelfallhilfe, Antragstellung, Teilhabeplanung und Berichtswesen, Kooperation mit Fachbehörden und Kostenträgern, Durchführen von Gruppenangeboten und Fachlicher Beratung, Assistenzleistungen in unseren Wohngemeinschaften auf Basis von Empowerment und Recovery

Unterstützung von Kindern oder Jugendlichen mit körperlicher, geistiger oder seelischer Beeinträchtigung im Schulalltag, Teilhabe bei Ausflügen, Pausen und Stundenwechsel ermöglichen, Gemeinsame Bewältigung von Konflikten, Enge Zusammenarbeit mit Lehrkräften, Eltern und anderen Fachkräften