Mitgestaltung einer neuen stationären Wohngruppe im Rahmen unserer Platzerweiterung, Aktive Beteiligung an der Teamentwicklung und der Gestaltung von Tagesstrukturen, Alltagsbegleitung der Jugendlichen in einer kleinen Gruppe, Unterstützung in Krisensituationen und bei persönlichen Entwicklungsschritten, Förderung kreativer, sportlicher oder naturbezogener Interessen, Kooperative Elternarbeit und Unterstützung familiärer Prozesse, Enge Zusammenarbeit mit Jugendämtern, Schulen und weiteren Fachstellen, Erstellung von Hilfe- und Entwicklungsplänen, Teilnahme an Teamsitzungen, Supervision und Fallbesprechungen

Förderung und Betreuung von Kindern ab ca. 8 Wochen bis zum Schuleintritt, Vorbereitung und Durchführung von individuellen Förderangeboten, Erstellung und Fortschreibung der individuellen Förderpläne, Kompetenzen und Entwicklungspotenziale der Kinder erkennen und fördern, Zusammenarbeit mit externen Arbeitspartner:innen (SPZ, Jugendamt etc.), Selbstständigkeit der Kinder fördern, Partnerschaftliche und wertschätzende Zusammenarbeit mit Eltern

1 zu 1 Betreuung eines 12-jährigen Jungen in die 6 .Klasse mit den vorliegenden Diagnosen: Störung des Sozialverhaltens, generalisierte Angststörung und einer emotionalen Störung des Kindesalters., Unterstützung bei der Neuorientierung und Eingewöhnung in das neue System, u.a. Strukturierung des Schulalltages, Förderung und Unterstützung während des Schulalltages, Motivation des jungen Menschen an der eigenständigen und erfolgreichen Teilnahme am Unterricht und im Schulalltag, Förderung von sozialen Kompetenzen und der emotionalen Stabilisierung und Kriseninterventionen, Unterstützung in sozialen Interaktionen, z.B. Konfliktvermeidung, Gruppenarbeit, Hilfestellungen bei der Umsetzung von Arbeitsaufträgen, Förderung der sozialen Kompetenzen und Einbindung in das Klassengefüge, u.a. Aufbau von Freundschaften, Reduzierung von Unterrichtsstörungen, Förderung seiner sozialen-emotionalen Stabilität, Ansprechpartner und Vertrauensperson bei Fragen, Aufbau eines positiven Selbstbildes durch Erfolgserlebnisse, Aufbau einer vertrauensvollen Beziehung zum Kind, Ein angemessenes Nähe-Distanz-Verhalten gegenüber dem Kind und ihrer Herkunftsfamilie., Netzwerkarbeit / Austausch mit allen beteiligten Fachkräften, Dokumentation der pädagogischen Arbeit -> gute EDV-Kenntnisse, eigener PC oder Laptop

Betreuung im Privathaushalt, Abholung aus der Kita (fußläufig erreichbar), Spielen, Snackzubereitung

Unterstützung eines Schülers / einer Schülerin, um dessen / deren Teilnahme am Unterricht zu ermöglichen / zu erleichtern / sicher zu stellen.

Begleitung und Förderung von Kindern mit und ohne Behinderung, vor allem in einer Krippen-Gruppe mit 10 Kindern, Reflexion, Gestaltung und Dokumentation der Bildungsprozesse der Kinder, Begleitung der Kinder in der täglichen Arbeit und enge Zusammenarbeit mit den Familien, Engagement für die Weiterentwicklung der Konzeption, Enge Zusammenarbeit mit dem Therapieteam der Frühförderung

der Betreuung, Begleitung und Hilfestellung der Betreuten in allen Lebensbereichen, der Förderung der Selbstbestimmung und Selbstständigkeit der Betreuten, der Begleitung und Förderung der sozialen Interaktion, der Schaffung einer angenehmen Wohnatmosphäre für die Betreuten, der Freizeitgestaltung, z.B. Urlaubsfahrten, Gruppenausflüge, Schwimm-AG, Sport-AG, Konzertbesuche, Feste und vieles mehr, der Umsetzung pflegerischer Erfordernisse einschließlich Körperpflege, der Dokumentation der durchgeführten Tätigkeiten, der Krisenprävention und –intervention, der Umsetzung der ärztlichen Anordnungen, der Mitwirkung in Arbeitskreisen und Übernahme von Verantwortlichkeiten im Rahmen des Qualitätsmanagements

Weiterentwicklung der pädagogischen Konzeption des Standortes gemeinsam mit der Standortleitung und dem Team der Wohngruppe, Unterstützung der Standortleitung und die Übernahme der Abwesenheitsvertretung, Fachgerechte, lösungs- und ressourcenorientierte Unterstützung der Mitarbeiter_innen, Unterstützung der Leitung bei der Organisation und Koordination der Einrichtung, Kooperation mit den Jugendämtern (fachlicher Austausch, Erstellung von Hilfeplanberichten, Durchführung von Hilfeplangesprächen) und anderen Akteuren im Sozialraum

Beaufsichtigung/Betreuung eines Schulkindes im schulischen Alltag, Umgang mit der Klassenleitung, der Schulleitung, den Eltern und anderen pädagogischen Fachstellen/-kräften, Unterstützende administrative Aufgaben

Sie setzen Ihren fachlichen Schwerpunkt im Bereich Eingliederungshilfe, insbesondere gemäß § 35a SGB VIII., Sie beraten Kinder, Jugendliche und Eltern in Erziehungsfragen bei familiären Herausforderungen und in Krisensituationen., Sie unterstützen Familien, indem Sie die notwendigen Hilfen im Rahmen der Eingliederungshilfe und Hilfen zur Erziehung vermitteln, koordinieren und im Rahmen der Hilfeplanung aktiv steuern., Sie stellen den Schutz von Kindern und Jugendlichen sicher und nehmen diese im Bedarfsfall in Obhut., Sie arbeiten eng mit dem Familiengericht zusammen und erstellen fachliche Expertisen zur Regelung des Sorge- und Umgangsrechts.

vorschulische Erziehung in Krippen, Kindertagesstätten und Kindergärten, Unterstützung der Kinder, Erziehungs- und Bildungsarbeit, musische, motorische, kreative und darstellende Angebote durchführen, Experimente mit Kindern machen, Lern- und Bildungsprozesse anregen, Kinder sprachlich fördern, im Team an pädagogischen Konzeptionen arbeiten, Kinder in Alltagssituationen beobachten, mit den Eltern zusammenarbeiten, bei möglichen Problemen fördernd tätig werden

Begleitung junger Menschen, Orientierung geben, Pädagogische Herausforderungen, Praktische Ausbildung in familienanalogen Wohngruppen oder Regelgruppen

Arbeit mit vielfältigen Kindern und Jugendlichen mit und ohne Förderbedarf in der Grundschule, Integrierten Sekundarschule und gymnasialen Oberstufe, Mitgestaltung förderlicher Lebens- und Lernbedingungen von Kindern und Jugendlichen, Förderung von Sozialkompetenzen, interkulturellen Kompetenzen, Konfliktfähigkeit und konstruktiven Konfliktlösungen bei den Schüler*innen, Angebote zur Förderung der individuellen Identität und sozialen Rolle der Schüler*innen, Beratung von Lehrer*innen und Erzieher*innen durch sozialpädagogische Expertise, Begleitung von außerunterrichtlichen Projekten, Fahrten und Arbeitsgemeinschaften, Unterstützung bei Krisen der Schüler*innen in Schule, Familie, Peergroup und psychischen Notsituationen, Vernetzung und Öffnung der Schule im Sozialraum

Betreuungsfachkraft (Impulsgeber/in) im ambulanten Angebot „Impuls“ im Rahmen der Hilfen zur Erziehung (§ 35a SGB VIII)., Systemische (Einzel-)Begleitung von Kindern und Jugendlichen im Alter von 6 bis 14 Jahren., Unterstützung junger Menschen bei der Bewältigung individueller Problemstellungen, der Vorbeugung und Begleitung von Krisensituationen, der Stärkung ihrer Kompetenzen und ihrer Persönlichkeitsentwicklung., Mitwirkung im personenzentrierten Netzwerk., Gestaltung von Freizeitmaßnahmen in Gruppen- bzw. Einzelangeboten, um die Familien zu unterstützen und zu entlasten.

Planung, Organisation und Durchführung von regelmäßigen freizeitpädagogischen Gruppenangeboten für die Patienten, Konzeption, Organisation und Durchführung regelmäßiger Angebote in unserem offenen Atelier, Betreuung der Patientenbücherei, Betreuung von Patienten im Rahmen der Arbeitstherapie, Anleitung von Patienten im Rahmen von Qualifizierungsbausteinen, Übernahme von Serviceleistungen im Rahmen der Bewirtung interner und externer Gäste, Zubereitung und Verkauf von Speisen und Kioskprodukten in unserer Cafeteria

Begleitung der Kinder und des Teams im täglichen Miteinander, Unterstützung bei Bring- und Abholzeiten, Begleitung bei Ausflügen und Spaziergängen, Unterstützung bei hauswirtschaftlichen Tätigkeiten, Vorbereitung und Begleitung des Mittagessens, Küchendienst, Reinigung und Desinfektion, Mithilfe bei der Wäschepflege, Materialbeschaffung, Unterstützung bei der Umsetzung von Hygienemaßnahmen im Alltag

Begleiten und fördern Sie Kinder auf ihrem Weg zu selbstbewussten und verantwortungsvollen Menschen., Unterstützen Sie uns bei der Weiterentwicklung unseres pädagogischen Konzeptes., Sie planen pädagogische Angebote und setzen diese eigenständig um., Sie nehmen aktiv an Elternveranstaltungen, sowie an Eltern-, Förder- und Konfliktgesprächen teil., Sie unterstützen die Fachkräfte von morgen – geben Sie Ihr Wissen an Auszubildende und Praktikant:innen weiter.

Begleitung von einem oder zwei Kindern beim Übergang vom Kindergarten in die erste Klasse der Grundschule, Unterstützung der Kinder beim Finden ihres Platzes in der Klassengemeinschaft, Bedarfsgerechte Betreuung und Sorge dafür, dass die Kinder gut mit dem Schulalltag zurechtkommen, Enge Abstimmung mit der Klassenleitung, Funktion als verlässliche Ansprechperson für alle Beteiligten

Individuelle, bedarfs- und stärkenorientierte Förderung für Kinder im Rahmen der Eingliederungshilfe, Nutzung alltagsintegrierter Angebote, Kleingruppenarbeit oder gezielte Einzelförderung, Teilhabe ermöglichen und Entwicklung ganzheitlich begleiten, Einbringen von Fachwissen und Einfühlungsvermögen, Integration kreativer, musischer oder sportlicher Interessen in den pädagogischen Alltag

Einzelfallhilfe und Beratung von Schüler*innen, Lehrer*innen und Erziehungsberechtigten, sozialpädagogische Gruppenarbeit, offene Gesprächs-, Kontakt- und Freizeitangebote, Mitwirkung in schulinternen Gremien und bei zielgruppenbezogenen Veranstaltungen, Teilnahme an themenbezogenen internen Sitzungen, Konferenzen und Arbeitsgruppen, Dienstbesprechungen der Schule und des Trägers (Fachgruppe), Zusammenarbeit mit Schulleitung und Kollegium der Schule, Krisenintervention, Fortführung und Entwicklung pädagogischer, präventiver Angebote in Abstimmung mit der Schulleitung, Zusammenarbeit mit Behörden und Institutionen, Netzwerkarbeit