Stärkung und Unterstützung von Kindern und Erwachsenen in lebens- und alltagsbezogenen Aktivitäten, Planung und Durchführung ergotherapeutischer Behandlungen in den Bereichen Pädiatrie, Neurologie, Orthopädie und Geriatrie, Erstellung ergotherapeutischer Behandlungsdokumentationen und Therapieberichte mithilfe einer Praxissoftware, Selbständige, eigenverantwortliche Planung, Organisation und Koordination der Behandlungstermine und praxisinterner Abläufe, Enge Kooperation mit Patienten, Angehörigen, KiTa, Schule, Ärzten sowie wöchentliche Teambesprechungen

Psychotherapien im Einzel- und Gruppensetting durchführen, Dokumentation und Berichterstellung, Patientenbezogene Beratung der Eltern, des familiären Umfeldes, der Schule und anderer involvierter Personen oder Institutionen, Selbstständige Fallführung und Therapieplanung in Zusammenarbeit mit den teamleitenden Oberärzten

Begleitung eines festen Kindes – Individuelle Unterstützung eines Kindes im Schulalltag und Beitrag zur persönlichen Entwicklung und Lernerfolgen., Individuelle Förderung – Bedarfsgerechte Anpassung der Unterstützung, um gezielt Stärken zu fördern., Erfolgserfassung – Sorgfältige Dokumentation von Lernerfolgen und besonderen Entwicklungsereignissen., Unterstützung bei Teilhabe – Förderung der aktiven Teilnahme am Unterricht und sozialen Interaktionen., Verantwortungsvolle Betreuung – Enge Zusammenarbeit mit Lehrkräften zur Begleitung von Schülerinnen und Schülern mit besonderem Förderbedarf.

Durchführung, Planung und Evaluation von logopädischen Therapien bei Kindern und Erwachsenen, unabhängig von bestehenden Behinderungen oder logopädischer Diagnosen, Auswertung und Durchführung logopädischer Diagnostiken, Entwicklung von Therapieplänen, die individuell auf die Patienten abgestimmt sind, Förderung der Kommunikationsfähigkeit und Sprachentwicklung, Interdisziplinäres Arbeiten mit verschiedenen Organisationen und Berufsgruppen innerhalb der Lebenshilfe, Dokumentation des Therapiefortschritts und Evaluation der Therapieziele, Teilnahme an Teammeetings

Planung, Umsetzung, Dokumentation und Evaluation ärztlich verordneter ergotherapeutischer Leistungen, Arbeit mit Kindern und Erwachsenen vor Ort in der Praxis im Einzel- und Gruppensetting, Bei Bedarf Hausbesuche durchführen, Selbständige Absprachen mit Klienten*innen, Angehörigen, zuweisenden Ärzt*innen, kooperierenden Einrichtungen und mit dem Team

Lernbegleitung eines Kindes nach Anleitung durch die Lehrkraft, Gewährleistung der Grundversorgung, Pflegerische Aufgaben und Unterstützung des Kindes im Alltag, Einsatz während der Schulkindergartenzeiten montags bis freitags am Vormittag und teilweise nachmittags, Teilnahme an Besprechungen und Fortbildungen (Termine werden rechtzeitig bekannt gegeben), Schulferien sind grundsätzlich frei

Eigenständige Planung ergotherapeutischer Diagnostik, Therapie und Evaluation von erwachsenen Klient:innen in den Bereichen Neurologie, Gerontologie, Gerontopsychiatrie, und Psychiatrie, Durchführung von Einzeltherapien in stationären Einrichtungen, dem häuslichen Umfeld (Hausbesuche) oder in unserer Praxis, Beratung von Klient:innen und deren Angehörigen

Einzelfallarbeit zur Förderung der Schüler*innen, Sozialpädagogische Gruppenarbeit zur Stärkung sozialer Kompetenzen, Projektarbeit, Beratung und Unterstützung von Eltern und Erziehungsberechtigten, Organisation und Vermittlung weiterführender Hilfen, Krisenintervention, Mitwirkung bei der Erfüllung des Schutzauftrages bei Kindeswohlgefährdung, Dokumentation der Tätigkeit

Teil des multiprofessionellen Teams sein, Vielseitige und verantwortungsvolle Behandlung von Jugendlichen unter Einbeziehung des sozialen Umfelds übernehmen, Mitverantwortlich für die wissenschaftliche und fachlich fundierte Diagnostik und Therapie sein, Eng mit niedergelassenen Kolleg:innen sowie Beteiligten an der Kinder- und Jugendhilfe kooperieren, An der gemeinsamen Weiterentwicklung und Optimierung des Konzeptes mitwirken

Durchführung von psychologischer Diagnostik und therapeutischer Begleitung bei Kindern und Jugendlichen, Enge Zusammenarbeit mit anderen Fachbereichen zur ganzheitlichen Betreuung der Patienten, Beratung und Unterstützung von Familienangehörigen, Behandlungsschwerpunkte sind emotionale und hyperkinetische Störungen, Störung des Sozialverhaltens, Autismus-Spektrums-Störungen, Traumafolgestörungen sowie Persönlichkeitsstörungen

Spielerische, kleingruppenbasierte Angebote zur Verbesserung des Sprachverständnisses, Lautbildung, Sprachrhythmus sowie zur Vermittlung grammatikalischer Grundregeln, Förderung schulischer Basiskompetenzen (z. B. Konzentration, Lernfreude, Regelverständnis) und aktives Arbeiten an Selbstwertgefühl, Mut und Motivation, Entwicklung eines tragfähigen Vertrauensverhältnisses zu den Kindern durch wertschätzende und klare Kommunikation, Enge Kooperation mit Lehrkräften, Schulsozialarbeiter*innen sowie ggf. Sonderpädagog*innen, Zusammenarbeit mit anderen Fachbereichen unseres Hauses, Verantwortung für die Umsetzung des Kinder- und Betreutenschutzes im Sinne unserer Qualitätsstandards

Inhaltliche Gestaltung des Schulalltags einer Klasse mit 6-7 Schüler:innen im Lehrauftrag

Unterricht im SBBZ Sprache im Grundschulbereich (Klasse 1-4), Unterricht im SBBZ Hören und Sprache im Sekundarbereich Bildungsgang Werkrealschule (5-10) sowie Förderschule (Klasse 5-9), Sprachtherapeutische Arbeit an der Schule und in ambulanten Angeboten (je nach Qualifikation)

Pädagogische und pflegerische Betreuung von Kindern und Jugendlichen (6-13 Jahre) mit Kommunikations- und/oder Sprachstörungen, Co-therapeutische Unterstützung bei der Umsetzung von Therapieansätzen, Kreative Gestaltung von Kommunikationsanlässen im Alltag zur Förderung der Sprachentwicklung und Aufbau einer vertrauensvolle Beziehung zu unseren jungen Patient:innen, Planung und Durchführung von Freizeitaktivitäten und Belastungserprobungen im Einklang mit der therapeutischen Konzeption

Umfassende Entwicklung und Förderung von Kindern, Aktive Gestaltung eines traumapädagogisch ausgerichteten Lebensortes für Kinder, Beziehungsarbeit und Ermöglichung korrigierender Beziehungserfahrungen für Kinder, Einbringen von Fachwissen und Lebenserfahrung, Betreuung und Versorgung von Kindern an 365 Tagen im Jahr durch ein zugewandtes Team, Einnahme der Perspektive der Kinder, Reflexion des eigenen Handelns im Kontakt mit Kindern und Kollegen, Aktive Beteiligung von Kindern an der Planung und Gestaltung ihres Lebens

Eigenständige Planung ergotherapeutischer Diagnostik, Therapie und Evaluation von erwachsenen Klient:innen in den Bereichen Neurologie, Gerontologie, Gerontopsychiatrie, Orthopädie und Psychiatrie, Durchführung von Einzeltherapien in stationären Einrichtungen, dem häuslichen Umfeld (Hausbesuche) oder in unserer Praxis, Beratung von Klient:innen und deren Angehörigen

Individuelle Förderung der schulischen Kompetenzen der Kinder- und Jugendlichen, Unterricht als Klassen- sowie Bezugslehrer*in, Diagnostik - Förderplanung - Beratung, Mitgestaltung des Schulprogramms & der Schulentwicklung, Gutachtenerstellung nach AO-SF, Kooperation im Kinder- und Jugendhilfeverbund, Kollegiale Zusammenarbeit in Teams

Planung und Durchführung autismusspezifischer Fördermaßnahmen in Einzel- und Kleingruppensettings, Individuelle Entwicklungsbegleitung von Kindern und Jugendlichen im Autismusspektrum, Erstellung von Entwicklungsberichten und Hilfeplanberichten, Hospitationen im schulischen, vorschulischen oder häuslichen Umfeld, Kooperation und regelmäßiger Austausch mit Jugendämtern, Kitas und Schulen, Enge Zusammenarbeit mit Eltern sowie im Team, Dokumentation der Fördereinheiten, Mitgestaltung und Weiterentwicklung unserer Förderkonzepte

Einzel- und Gruppenbetreuung unserer Patient:innen im Alter zwischen 1 und 25 Jahren, Therapien der Patient:innen nach Unfällen, Hirntumor-Operationen, Gefäßprozessen, Encephalitiden und infantiler Cerebralparese, Fachkompetenter Umgang mit ausgeprägten Hemi- und Tetraparesen, teils in Verbindung mit kognitiven Beeinträchtigungen, Dyskinesien, Ataxien, neurologischen Ausfallsymptomen und Frakturen, Aufgabenorientiertes Vorgehen, bei dem motorische Fähigkeiten nach den Prinzipien des motorischen Lernens differenziert beübt werden, Maßnahmen zur Tonusreduktion und zum Erhalt von Muskellängen und Gelenkbeweglichkeit, Individuelle Versorgung der Patient:innen mit Unterschenkel-Orthesen, Sitzschalen, Rollstühlen und Gehhilfen

selbständige heil- und rehapädagogische Diagnostik von Kindern und Jugendlichen mit Entwicklungsstörungen und neurologischen Erkrankungen, kompetente und zugewandte Beratung der Eltern, Bedarfs- und Ressourcenorientierte Handlungsplanung für unsere Patienten und deren Familien im interdisziplinären Team anhand von ICD und ICF, professionelle Patientenversorgung im Sinne des Leitbildes und der Qualitätsrichtlinien