Tätigkeit als pflegerische oder pädagogische Fachkraft in überschaubaren Gruppengrößen mit fünf bis sechs Klient*innen, Begleitung und Unterstützung unserer blinden oder sehbeeinträchtigten Kinder und Jugendlichen mit zum Teil komplexen Behinderungen, umfassende Versorgung in allen Lebensbereichen, Klientenzentrierter Beziehungsaufbau, Dokumentation, Gemeinsam mit einem multiprofessionellen Team gestalten Sie den Alltag der Kinder und Jugendlichen nach deren individuellen Bedürfnissen und Ressourcen., Klientenbezogenes Arbeiten nach Förder- und Wochenstrukturplan, Teamarbeit und übergreifende Zusammenarbeit mit den Fachdiensten und Ressorts wie Schule, med. Therapie u. a.

Sozialräumlich orientierte und niedrigschwellige Offene Behindertenarbeit (Menschen mit und ohne Behinderung)., Entwicklung und Durchführung von Freizeit-, Bildungs- und Begegnungsangeboten für die Zielgruppen., Beratung und Begleitung der Zielgruppen., Zusammenarbeit mit einem ehrenamtlichen Team sowie Gewinnung weiterer Ehrenamtlicher., Öffentlichkeitsarbeit und Fundraising, Kooperation mit anderen Akteur:innen aus dem Inklusionsbereich, sowie weiteren sozialen Einrichtungen aus dem Stadtteil., Anbindung und Zusammenarbeit mit dem Team des Evangelischen Stadtteilhauses leo.

Fachberatung für e:Du-Mitarbeiter:innen, Fallverantwortung und bei Bedarf Unterstützung in der Elternarbeit, Organisation und inhaltliche Ausgestaltung der 14-tägigen Elterntreffen, Akquise und Aufnahme von neuen Familien, Zusammenarbeit und Begleitung der Durchführung von E:Du in KiTas, Durchführung von Teamsitzungen und internen Fortbildungsangeboten, Administrative und planerische Aufgaben für Mitarbeiter und Familien

Begeistern von Kindern und Gestalten von Beziehungen, Schaffen kreativer Lerngelegenheiten, Kind und Teilhabe sowie Stärken des Kindes in den Mittelpunkt des Handelns stellen, Systemische, Team- und Sozialraumorientierte Planung, Aktive, fachlich gezielte und motivierte Einbringung in die Ausgestaltung des Konzeptes in einem interdisziplinären Team, Pflege einer konstruktiven Erziehungspartnerschaft mit Familien und Bezugspersonen

fördern, begleiten und betreuen der Kinder in Ihrer Entwicklung, Planung und Durchführung von Unternehmungen, Mitgestaltung von Elternabenden und Elterngesprächen

Begleitung der Kinder durch die unterschiedlichen Phasen des Schulalltags (Unterricht, Pausen, Mittagessen, Hausaufgabenzeit, Freizeit, Ausflüge), Förderung des sozialen Miteinanders, des Verantwortungsbewusstseins, von Wahrnehmung und Motorik sowie der Selbstständigkeit der Kinder durch altersgerechte Angebote, Durchführung eines Theaterkurses gemeinsam mit der*m Klassenlehrer*in, Planung von Aktivitäten und Projekten und enge Zusammenarbeit im Klassenteam, Aktive Mitwirkung bei der Gestaltung einer Schule sowie des christlichen Profils, Interesse am gemeinsamen Gärtnern mit den Kindern

Gestalten von Bastelangeboten, Ausflügen, Konzentrationsübungen etc. für eine Gruppe von 4-7 Kindern, Entwicklung und Umsetzung von Projektarbeiten, z.B. zu Themen wie Stadtteilerkundung oder Ernährung, Teil eines engagierten Teams mit der Vision durch Chancen- und Bildungsgerechtigkeit Kinder zu starken und selbstbewussten Menschen zu entwickeln, Ansprechpartner:in für Eltern und Lehrkräfte

Anleitung, Betreuung und Förderung von erwachsenen Menschen mit geistiger Behinderung, Ermittlung und Umsetzung des individuellen Unterstützungsbedarfs der Leistungsberechtigten unter Berücksichtigung der Vorgaben aus der Hilfeplanung, Vermittlung von Fertigkeiten bzw. Unterstützung im Alltag sowie im sozialen Lebensraum, Durchführung von grundpflegerischen Leistungen, Dokumentation

Eigenverantwortliche Planung, Organisation und Durchführung der Maßnahme und des Tagesablaufes in Abstimmung mit der Schule und im Rahmen der Standards des Trägers, Team- und Personalführung, Kooperation mit den Lehrkräften der Schule und ggf. weiteren Kooperationspartnern, Teilnahme an trägerinternen und trägerexternen Gremien, Mitwirkung bei der Umsetzung des kirchlichen Auftrages des Dienstgebers

Koordination, Organisation und Durchführung von Umweltbildungsprogrammen für Kinder und Jugendliche, Vertretung der Leitung Jugendwaldheim Obereimer, Weiterentwicklung des pädagogischen Konzeptes im Hinblick auf Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE), Büro-/Verwaltungstätigkeiten, Bewirtschaftung der 2 BFD-Stellen (Bundesfreiwilligendienst), Betreuung von Forst-, Studien- und Schulpraktika, Beteiligung an Qualitätszirkeln und Arbeitsgruppen zur Umweltbildung

Betreuung und Förderung von Kindern und Jugendlichen, Kollegiale Planung und Organisation einer Gruppe, Schreiben von Berichten und Förderplänen, Zusammenarbeit mit den Eltern

Begleitung von Kindern auf ihrem Entwicklungsweg und Aufbau einer vertrauensvollen Bindung, Planung, Gestaltung und Reflexion von Bildungs- und Lernprozessen, Einbringung von Ideen bei der Gestaltung des Kitaalltags, Weitergabe von Erfahrungen und Leidenschaften aus verschiedenen Lebensbereichen (z.B. Natur, Bewegung, Sprache, Interkulturalität), Aktive Beteiligung an der Elternarbeit

abwechslungsreiches Arbeitsumfeld in einem multiprofessionellen Team, Unterstützung, Schulung und Begleitung in der Behandlungspflege von Kindern und Jugendlichen mit Asthma, Neurodermitis, Adipositas, Diabetes mellitus, schweren Hautkrankheiten und anderen pädiatrischen Nebendiagnosen, Dokumentation in der elektronischen Patientenakte (gbws), Teilnahme an in- und externen Fortbildungsangeboten, Mitwirkung an Teambesprechungen

Förderung der Kinder entsprechend ihrer individuellen Besonderheiten, Stärkung der Kompetenzen jedes einzelnen Kindes, Schaffung einer entwicklungsfördernden Atmosphäre, altersgemäße materielle, räumliche und zeitliche Rahmenbedingungen, Elterngespräche, Organisation und Durchführung von Elternversammlungen, musikalische Erziehung, Mitgestaltung von Feiern und Veranstaltungen

Versorgung, Schutz und Stärkung von unbegleiteten minderjährigen Ausländern, Unterstützung bei der Alltagsbewältigung, Beziehungsarbeit und sozialpädagogische Förderung, strukturierte Alltags- und Freizeitgestaltung und Gestaltung des pädagogischen Gruppenalltags, Kultursensibilität, Unterstützung beim Spracherwerb sowie bei schulischen und beruflichen Anforderungen, Mitwirkung bei der Hilfe- und Erziehungsplanung sowie Berichterstattung, konstruktiver Umgang mit Krisen und Hilfe bei der Lösung sozialer Konflikte im interkulturellen Zusammenleben, Begleitung bei notwendigen Behördengängen und Herstellen von Kontakten zu Fachdiensten, Beratungsstellen etc.

Gestaltung eines strukturierten Schultages, Förderung und Betreuung von Kindern im schulischen Alltag, Durchführung von Einzel- und Gruppen-Förderangeboten, Zusammenarbeit mit Familien, Jugendämtern, Schulen, Vereinen, Ärzt*innen und Therapeut*innen, Umgang mit Gruppendynamik und Krisenintervention, Arbeitszeit liegt im Vormittags- und Nachmittagsbereich

Freund*in sein, Trösten, Begleiten, Betreuen, Mitspielen, Richtungsweiser*in sein, Zuhören, Beobachten

Begleitung, Betreuung und Beratung von unbegleiteten Geflüchteten im Alter von 12 bis 18 Jahren, Alltagsgestaltung und -bewältigung in einer Gruppe von bis zu 8 Jugendlichen, Kooperation mit ASD, Schulen und weiteren Behörden, Dokumentation von relevanten Beobachtungen und Erstellen von Sachstands- und Abschlussberichten, Förder- und Entwicklungsprozessplanung für die uns anvertrauten jungen Menschen

Zubereiten des sogenannten Zweiten Frühstücks, Mithilfe bei der Erstellung des Speiseplans, Selbstständiger Einkauf, Reinigung des Geschirrs und der Küche, Reinigung der Kindergartenwäsche, Be- und Abziehen der Betten, Mitwirkung bei Festen und Veranstaltungen, Einhaltung von Hygienevorschriften, Unterstützung der pädagogischen Fachkräfte bei allgemeinen hauswirtschaftlichen Tätigkeiten, Wechselseitige Vertretung der zweiten hauswirtschaftlichen Kraft im Urlaubs- und Krankheitsfall

Organisation des Kita-Alltags in Zusammenarbeit mit Kollegen, Unterstützung der Kinder beim Spielen und bei Lernprozessen, Dokumentation der kindlichen Entwicklung, Dialog mit Eltern als Erziehungspartner, Bereicherung des Teams mit eigenen Ideen