Unterstützung eines Kindes mit Diabetes Typ 1 zur erfolgreichen Inklusion im Schulalltag, Individuelle und bedarfsgerechte Förderung, z. B. Hilfe bei der Insulinabgabe per Pumpe, Ablesen der Blutzuckerwerte und Berechnung der Kohlenhydrate vor den Mahlzeiten, Aufbau und Pflege eines stabilen Hilfenetzes durch regelmäßigen Austausch mit Schulpersonal und Eltern, Teilnahme an einer umfassenden Schulung zum sicheren Umgang mit Diabetes Typ 1

Hauswirtschaftliche Arbeiten zum pädagogischen Mittagstisch, Erwärmen der angelieferten Speisen, Unterstützung bei der Essensausgabe sowie sorgfältige Reinigung der Küche und Gerätschaften, Sorgfältiger und ressourcenschonender Umgang mit Lebensmitteln und Arbeitsmaterialien, Hilfe bei der Annahme der Lieferungen, Einhaltung der Hygiene Regeln und Dokumentation der Arbeit anhand von Checklisten

inhaltliche Planung und Durchführung des Unterrichts unter Berücksichtigung der individuellen Besonderheiten der Schülerinnen und Schüler, Klassenleitung schulartunabhängiger Orientierungsstufe, Umsetzung der Rahmenplaninhalte, Zusammenarbeit mit Pädagogischen Unterrichtshilfen und Fachlehrern

1 zu 1 Betreuung eines Jungen in der 3. Klasse im Schul- und Hortalltag zur Förderung der sozialen Integration sowie der Teilhabe an Bildung, Alters- und entwicklungsentsprechende Unterstützung und Begleitung des jungen Menschen im Schulalltag, Unterstützung des Kindes in den Bereichen der Konzentration, Aufmerksamkeit und Fokussierung auf den Unterrichtsstoff, Herstellung von einem angemessenen Nähe-Distanz-Verhalten gegenüber dem Kind und der Herkunftsfamilie, Netzwerkarbeit / Austausch mit allen beteiligten Fachkräften, Dokumentation der pädagogischen Arbeit

1 zu 1 Betreuung eines Jungen in der 1. Klasse, Begleitung im Schul- und Hortalltag zur Förderung der sozialen Integration sowie der Teilhabe an Bildung, Alters- und entwicklungsentsprechende Unterstützung und Begleitung des jungen Menschen im Schulalltag, Unterstützung des Kindes in den Bereichen der Konzentration, Aufmerksamkeit und Fokussierung auf den Unterrichtsstoff, Förderung der individuellen und gesundheitlichen Entwicklung des Schülers, Aufbau einer vertrauensvollen Beziehung zum Kind, Herstellung von einem angemessenen Nähe-Distanz-Verhalten gegenüber dem Kind und der Herkunftsfamilie, Netzwerkarbeit / Austausch mit allen beteiligten Fachkräften, Dokumentation der pädagogischen Arbeit

Arbeit in einer Ganztags-Sprachheilschule mit Schülern bis zur 4. Klasse, Fokus auf Sprachförderung

Begleitung von Kindern im Grundschulalter

Unterricht der Grundschulfächer in deutscher Sprache in jahrgangsübergreifenden Lerngruppen, Pädagogische Verantwortung als deutschsprachige Lehrkraft im Tandem-Modell, Enge und gleichberechtigte Zusammenarbeit mit der englischsprachigen Lehrkraft im Klassenteam, Gemeinsame Planung, Durchführung und Reflexion des Unterrichts, Individuelle Lernbegleitung nach Montessori-Prinzipien, Mitgestaltung der Schulentwicklung und des bilingualen Profils, Aktive, wertschätzende Zusammenarbeit mit Eltern

Begleitung und Unterstützung von Schüler*innen in den Klassen des 1. Jahrgangs als Unterstützung im Schulalltag, während der Pausen und anteilig während der Betreuung im Rahmen der verlässlichen Grundschule, Stundenweise Unterstützung aller 1. Klassen im Wechsel, Unterstützung und Förderung von Kindern nach individueller Bedarfs- oder Problemlage, Unterstützung der Lehrkräfte beispielsweise in Form von Hilfestellungen für einzelne Schüler*innen oder Begleitung kleiner Gruppenformationen in Lerneinheiten, Begleitung individueller Pausenbedarfe von Schüler*innen, Hilfestellung für Schüler*innen in Konfliktsituationen sowie sozial-emotionale Unterstützung, Förderung des sozialen Miteinanders, Enge Zusammenarbeit mit Lehrenden und der Schulsozialarbeiter*in, Teilnahme an schulischen Veranstaltungen, Fallgesprächen und beratende Hilfe für Eltern bei Bedarf, Erstellung einer Jahresevaluation nach Vorgabe des Jugendamtes

Begleitung und Förderung der individuellen Lernprozesse der Kinder in altersgemischten Lerngruppen nach den Grundsätzen der Montessori-Pädagogik, Planung, Vorbereitung und Gestaltung von Lernumgebungen, die selbstständiges, entdeckendes und eigenverantwortliches Lernen ermöglichen, Beobachtung und Dokumentation der Lern- und Entwicklungsprozesse der Schüler*innen sowie Ableitung individueller Förder- und Unterstützungsmaßnahmen, Tätigkeit als Lernbegleiter*in, Coach und verlässliche Bezugsperson für die Kinder im schulischen Alltag, Mitarbeit in ein multiprofessionelles Team und aktive Mitgestaltung der pädagogischen Arbeit der Schule, enge Zusammenarbeit und regelmäßiger Austausch mit Kollegium, Eltern und weiteren schulischen Partnern, Beteiligung an der Weiterentwicklung des schulischen Konzeptes sowie an der Gestaltung einer lernförderlichen Schulkultur, die Teilnahme an Teamsitzungen, fachlichen sowie pädagogischen Konferenzen und schulischen Veranstaltungen

Einsatz als Pädagogische Kraft im Gruppendienst (Vertretung in allen Gruppen) des Kooperativen Hortes, montags bis donnerstags von 15:15 – 17:00 Uhr, freitags von 13:15 bis 17:00 Uhr und ganztägig von 8:00 Uhr bis 17:00 Uhr an schulfreien Tagen (Ferien Niedersachsen), Vertretung des pädagogischen Personals im Rahmen der außerunterrichtlichen Angebote der Offenen Ganztagsschule, montags bis donnerstags 13:00 - 15:15 Uhr in multiprofessioneller Zusammenarbeit mit Lehr- päd. Fachkräften, Beteiligung an Maßnahmen zur Qualitätssicherung und -entwicklung

Leitung und Einsatz in einer OGS-Gruppe, Vor- und Nachbereitungszeiten sowie regelmäßige Vernetzungszeiten mit dem OGS-Team und der OGS-Leitung, Umsetzung des Leitbilds des Trägers, Entwicklung und Durchführung von alters- und bedarfsgerechten Freizeit-, Förder- und Kreativangeboten, Gestaltung der Lernzeiten und des pädagogischen Mittagstisches für die Kinder, Erlebnispädagogische Ferienspiele, Elternarbeit

Ganztagsausbau an Grundschulen, Betreuung von Grundschulkindern

Ganztagsausbau an Grundschulen, Betreuung von Grundschulkindern

Die verlässliche Grundschule deckt die Frühbetreuung von 07:00 Uhr bis ca. 08:30 Uhr sowie die Betreuung zur Mittagszeit von 12:00 Uhr bis 14:00 Uhr ab und umfasst die Betreuung vor Schulbeginn sowie das Mittagsband mit Essensbegleitung, einer freiwilligen Hausaufgabenzeit und die Aufsicht bzw. Gestaltung der Freispielzeit, Betreuung von Grundschulkindern im Alter von 6 bis 11 Jahren

Betreuung von Grundschulkindern im Alter von 6 bis 11 Jahren, vorwiegend von 12:00 Uhr bis 16:00 Uhr, Umsetzung und Weiterentwicklung der pädagogischen Aufgabenstellungen, Organisation des Betriebsablaufs, Mitwirkung bei der Bedarfsplanung, Personalplanung und Fortbildung, Elternarbeit, Koordination mit dem hauswirtschaftlichen Bereich, Verwaltungs- und Öffentlichkeitsarbeit

Vor-, Nachbereitung und Durchführung von Unterricht in der Grundschule, Beurteilung und Bewertung von Schüler*innenleistungen, Beratung, Betreuung und Beaufsichtigung von Schüler*innen, Zusammenarbeit mit Eltern, aktive Kooperation und Abstimmung mit Kolleg*innen, Teilnahme an Lehrer*innenkonferenzen und Teamsitzungen

Selbständige und eigenverantwortliche Begleitung und Bildung der anvertrauten Schüler*innen, Förderung und Entwicklung von Neigungen und Begabungen der Schüler*innen unter Beachtung ihrer Individualität, Zusammenarbeit mit Eltern, Erziehungsberechtigten und Fachkräften am Standort Schule, Gewährleistung von Chancengleichheit und Teilhabe für alle Schüler*innen

Work together as a team with a German class teacher and additionally assist twice a week in the afternoon programme until 5:30 pm, Preparation and follow-up as well as organisational and pedagogical design of lessons based on our benchmarked curriculum, Application of didactic and methodological diversity in the classroom, Creating a positive, supportive and welcoming learning environment in the classroom, Organisation, implementation and supervision of various class projects, Helping develop new ideas and improving processes, Maintaining strong communication with parents

Mitarbeit in der Ferienfreizeit möglich