mitten im Schulleben die Kinder in ihrer Entwicklung zu Selbständigkeit und Verantwortungsbewusstsein unterstützen, die pädagogische Arbeit selbstständig planen, durchführen, reflektieren, in unerwarteten Situationen entspannt bleiben, eigene und mit den Kindern erarbeitete Ideen für Aktivitäten, Projekte o. Ä. einbringen – z. B. in den Bereichen Musik, Fußball, Theaterspiel, Entspannung, Akrobatik und Werken

Verantwortung für die Gestaltung des Ganztagsangebots in Abstimmung mit der Schulleitung, Aufstellung und Umsetzung der Dienstplanung für die Mitarbeiter*innen des Ganztags in Abstimmung mit der Schulleitung, Leitung der Teamberatungen der Mitarbeiter*innen im Ganztag, Teilnahme an den Beratungen des Leitungsteams der Schule, Mitwirkung bei der Personalauswahl für den Ganztag, Mitarbeit in schulischen Gremien, an der Konzeptionsentwicklung und Schulprogrammarbeit

Unterstützung der Schüler/innen unter Anleitung der Lehrer/innen im Unterricht, Hausaufgabenbetreuung, Unterstützung bei den Ganztagsangeboten, Betreuung beim Mittagessen in der Mensa, Begleitung und Unterstützung beim Schwimmunterricht und der Hippopädagogik, Kleingruppenförderung, Leseförderung, Zubereitung des Gemüses aus dem EU-Schulprogramm, Unterstützung beim gesunden Frühstück

Unterstützung und Ergänzung der pädagogischen Gruppenarbeit, Planung und Durchführung von Spiel-, Beschäftigungs- und Bildungsangeboten in Kleingruppen, Pädagogische Begleitung beim Mittagessen und bedarfsgerechte Übernahme von hauswirtschaftlichen Tätigkeiten, Unterstützung und Förderung bei den Lernzeiten, bedarfsgerechte Zusammenarbeit mit Lehrer*innen, OGS-Team und Eltern, Teilnahme an Dienstbesprechungen und Fortbildungen

Unterrichten der Fächer Deutsch, Mathematik und Sachunterricht, Motivieren der Schüler*innen zum aktiven und selbstständigen Lernen, Teilnahme an Team-Teaching oder Support-Teaching, Kollegiale Hospitationen (Peer Observations), Einbringen von eigenen Ideen und persönlichen Interessen in das Schulleben, Teilnahme an Fortbildungen

Vor-, Nachbereitung und Durchführung von Unterricht in der Grundschule, Beurteilung und Bewertung von Schüler*innenleistungen, Beratung, Betreuung und Beaufsichtigung von Schüler*innen, Zusammenarbeit mit Eltern, aktive Kooperation und Abstimmung mit Kolleg*innen, Teilnahme an Lehrer*innenkonferenzen und Teamsitzungen

Vor-, Nachbereitung und Durchführung von Unterricht in der Grundschule, Klassenleitung in Klasse 1 und/oder Klasse 4, Beurteilung und Bewertung von Schüler*innenleistungen, Beratung, Betreuung und Beaufsichtigung von Schüler*innen, Zusammenarbeit mit Eltern, aktive Kooperation und Abstimmung mit Kolleg*innen, Teilnahme an Lehrer*innenkonferenzen und Teamsitzungen

Übernahme einer OGS-Gruppe (für Fachkräfte), pädagogische Angebote zur individuellen Förderung der Schulkinder in Absprache mit dem OGS-Team und der Klassenleitung, Mitgestaltung und Durchführung der Hausaufgaben und des pädagogischen Mittagstisches, Organisation von Bildungsangeboten außerhalb des Unterrichts in Absprache mit dem OGS-Team und der Klassenleitung, Zusammenarbeit mit dem pädagogischen Team, der Schulleitung, dem Lehrer*innenkollegium, Eltern, externen Bildungspartner*innen, der Schulsozialarbeit und der Leitung des Fachbereiches des offenen Ganztages, Unterstützung der pädagogischen Betreuung und des Mittagstisches (für Aushilfen)

Mittagstisch, Hausaufgabenbetreuung, Freizeitgestaltung, Einzelfallhilfe- individuelle Förderung, Kleingruppenarbeit für soziales Lernen, Elternarbeit

Planning of appropriate and competence-oriented lessons based on the given curricula, Creating a positive, supportive and welcoming learning environment in the classroom, Assessment of students work, including the preparation and correction of deliverables and marking for report cards, Use of differentiated teaching methods and materials to meet the varying needs and interests of students, Organization, implementation and follow-up of parent-teacher conferences and parent-teacher meetings, Regular participation in school events and conferences

Unterstützung der Lehrkräfte im Unterricht, Begleitung von Klassen bei Ausflügen und Lerngängen, Mitarbeit in der Frühbetreuung (Betreuung der Ganztagsgrundschüler vor dem Unterricht), Unterstützung bei der Hausaufgabenbetreuung (Grundschule), Betreuung der Klassen während des Mittagessens, Mithilfe während der Pause und Gestaltung von Spielangeboten, Mithilfe bei außerunterrichtlichen Veranstaltungen, Unterstützung des Sekretariats mit leichten Bürotätigkeiten

Arbeit in einer Ganztags-Sprachheilschule mit Schülern bis zur 4. Klasse, Fokus auf Sprachförderung

Begleitung von Kindern im Grundschulalter

Unterricht der Grundschulfächer in deutscher Sprache in jahrgangsübergreifenden Lerngruppen, Pädagogische Verantwortung als deutschsprachige Lehrkraft im Tandem-Modell, Enge und gleichberechtigte Zusammenarbeit mit der englischsprachigen Lehrkraft im Klassenteam, Gemeinsame Planung, Durchführung und Reflexion des Unterrichts, Individuelle Lernbegleitung nach Montessori-Prinzipien, Mitgestaltung der Schulentwicklung und des bilingualen Profils, Aktive, wertschätzende Zusammenarbeit mit Eltern

Förderung und Begleitung von Kindern im Alter von 6 bis 11 Jahren im Betreuungsalltag, Begleitung der Hausaufgaben- bzw. Lernzeiten, Individuelle Förderung und Begleitung von Kindern als verlässliche Bezugsperson, Planung und Durchführung von Bildungs-, Kreativ-, Sport-, Spiel- und medienpädagogischen Angeboten, Mitgestaltung eines vielfältigen Freizeit- und AG-Angebots, Gestaltung von Ferienangeboten und Ferienspielen, Aktive Beteiligung an der Weiterentwicklung des Standorts zum Ganztag, Zusammenarbeit im multiprofessionellen Team, Enge und vertrauensvolle Zusammenarbeit mit Eltern, Schule und Kooperationspartnern im Sozialraum

Begleitung und Unterstützung von Schüler*innen in den Klassen des 1. Jahrgangs als Unterstützung im Schulalltag, während der Pausen und anteilig während der Betreuung im Rahmen der verlässlichen Grundschule, Stundenweise Unterstützung aller 1. Klassen im Wechsel, Unterstützung und Förderung von Kindern nach individueller Bedarfs- oder Problemlage, Unterstützung der Lehrkräfte beispielsweise in Form von Hilfestellungen für einzelne Schüler*innen oder Begleitung kleiner Gruppenformationen in Lerneinheiten, Begleitung individueller Pausenbedarfe von Schüler*innen, Hilfestellung für Schüler*innen in Konfliktsituationen sowie sozial-emotionale Unterstützung, Förderung des sozialen Miteinanders, Enge Zusammenarbeit mit Lehrenden und der Schulsozialarbeiter*in, Teilnahme an schulischen Veranstaltungen, Fallgesprächen und beratende Hilfe für Eltern bei Bedarf, Erstellung einer Jahresevaluation nach Vorgabe des Jugendamtes

Begleitung und Förderung der individuellen Lernprozesse der Kinder in altersgemischten Lerngruppen nach den Grundsätzen der Montessori-Pädagogik, Planung, Vorbereitung und Gestaltung von Lernumgebungen, die selbstständiges, entdeckendes und eigenverantwortliches Lernen ermöglichen, Beobachtung und Dokumentation der Lern- und Entwicklungsprozesse der Schüler*innen sowie Ableitung individueller Förder- und Unterstützungsmaßnahmen, Tätigkeit als Lernbegleiter*in, Coach und verlässliche Bezugsperson für die Kinder im schulischen Alltag, Mitarbeit in ein multiprofessionelles Team und aktive Mitgestaltung der pädagogischen Arbeit der Schule, enge Zusammenarbeit und regelmäßiger Austausch mit Kollegium, Eltern und weiteren schulischen Partnern, Beteiligung an der Weiterentwicklung des schulischen Konzeptes sowie an der Gestaltung einer lernförderlichen Schulkultur, die Teilnahme an Teamsitzungen, fachlichen sowie pädagogischen Konferenzen und schulischen Veranstaltungen

Einsatz als Pädagogische Kraft im Gruppendienst (Vertretung in allen Gruppen) des Kooperativen Hortes, montags bis donnerstags von 15:15 – 17:00 Uhr, freitags von 13:15 bis 17:00 Uhr und ganztägig von 8:00 Uhr bis 17:00 Uhr an schulfreien Tagen (Ferien Niedersachsen), Vertretung des pädagogischen Personals im Rahmen der außerunterrichtlichen Angebote der Offenen Ganztagsschule, montags bis donnerstags 13:00 - 15:15 Uhr in multiprofessioneller Zusammenarbeit mit Lehr- päd. Fachkräften, Beteiligung an Maßnahmen zur Qualitätssicherung und -entwicklung

Leitung und Einsatz in einer OGS-Gruppe, Vor- und Nachbereitungszeiten sowie regelmäßige Vernetzungszeiten mit dem OGS-Team und der OGS-Leitung, Umsetzung des Leitbilds des Trägers, Entwicklung und Durchführung von alters- und bedarfsgerechten Freizeit-, Förder- und Kreativangeboten, Gestaltung der Lernzeiten und des pädagogischen Mittagstisches für die Kinder, Erlebnispädagogische Ferienspiele, Elternarbeit

Ganztagsausbau an Grundschulen, Betreuung von Grundschulkindern