Gestalten von Lernsituationen und Material für selbst gesteuertes Lernen, Verantwortung für eine jahrgangsgemischte Bezugsgruppe (15 Schüler:innen), Regelmäßige Beobachtung und Dokumentation der Bezugsschüler*innen, Durchführung von Elterngesprächen, Unterstützung der Schüler:innen bei der Erforschung ihrer Umwelt, Begleitung der Schüler:innen auf ihrem individuellen Bildungsweg, Feedback und Coaching der Schüler:innen bei der Planung ihrer Lernziele, Gestaltung des sozialen Miteinanders im Schulleben, Unterstützung der Kinder und Jugendlichen dabei, zu selbstbewussten und mündigen Individuen zu werden, Betreuung und Begleitung der Schüler:innen entsprechend des pädagogischen Konzepts, Weiterentwicklung des pädagogischen Konzepts und fachlicher Austausch im Team, Regelmäßige Teilnahme an internen Kongressen und Seminaren

Vor-, Nachbereitung und Durchführung von Unterricht in der Grundschule, Beurteilung und Bewertung von Schüler*innenleistungen, Beratung, Betreuung und Beaufsichtigung von Schüler*innen, Zusammenarbeit mit Eltern, Aktive Kooperation und Abstimmung mit Kolleg*innen, Teilnahme an Lehrer*innenkonferenzen und Teamsitzungen, Aktive Mitwirkung bei der Gestaltung einer Schule sowie des christlichen Profils

Begleitung des Mittagstisches und Unterstützung bei der Hausaufgabenanfertigung, Planung und Durchführung von Angeboten für Grundschüler*innen, Realisierung von Konzeptarbeit und Vertiefung fachlicher Prozesse, Teilnahme an den regelmäßig stattfindenden Dienstbesprechungen, Elternarbeit fördern und stärken

Begleitung des Mittagstisches und Unterstützung bei der Hausaufgabenanfertigung, Planung und Durchführung von Angeboten für Grundschüler*innen, Realisierung von Konzeptarbeit und Vertiefung fachlicher Prozesse, Teilnahme an den regelmäßig stattfindenden Dienstbesprechungen, Elternarbeit fördern und stärken

Begleitung und Förderung der Kinder während der Mittagsfreizeit sowie den zusätzlichen Bildungsangeboten., Durchführung von Angeboten im Tandem mit einer Lehrkraft, einer pädagogischen Fachkraft oder in Eigenständigkeit., Gestaltung individueller Lern- und Übungszeiten der Schüler/-innen, freier Arbeitsphasen sowie gezielter Förderangebote in enger Absprache mit den Lehrkräften der Schule., Inhaltliche Planung und Gestaltung von freizeitpädagogischen Aktivitäten für die Ferienbetreuung unserer Kinder., Einsatz sowohl in der Schul- als auch in der Ferienzeit.

Leitung des Ganztagsangebots in pädagogischer und organisatorischer Hinsicht, Führung und Entwicklung der Mitarbeitenden am Standort, Bindeglied zwischen Akteuren an Schule, Arbeit in einem multiprofessionellen Team im Kontext Schule, Weiterentwicklung des Ganztagsangebots und der Konzeption am Schulstandort, Punktuelle pädagogische Arbeit mit Kindern

Create a safe, inspiring, and inclusive learning environment., Promote international-mindedness., Plan, prepare, and deliver engaging learning experiences., Provide meaningful feedback., Collaborate with the learning community., Build positive partnerships with parents., Develop caring and respectful relationships with learners., Design purposeful learning experiences., Create a classroom culture that values diversity., Provide authentic, formative feedback., Collaborate with colleagues., Work in partnership with learning support and school counselors., Engage in continuous professional learning., Contribute to a professional culture built on collaboration, reflection, and innovation., Participate actively in meetings., Communicate regularly with parents., Take part in parent-student-teacher conferences and school events., Follow procedures for maintaining and requesting teaching resources., Seek opportunities to enrich learning., Model the values of the school., Share examples of effective teaching and learning., Contribute to school development initiatives.

Create a safe, inspiring, and inclusive learning environment., Promote international-mindedness., Plan, prepare, and deliver engaging learning experiences., Provide meaningful feedback to learners., Collaborate with the learning community., Build positive partnerships with parents., Develop caring and respectful relationships with learners., Design purposeful learning experiences., Create a classroom culture that values diversity., Provide authentic feedback., Collaborate with colleagues., Work in partnership with learning support and school counselors., Engage in continuous professional learning., Contribute to a professional culture built on collaboration., Participate actively in meetings., Communicate regularly with parents., Take part in parent-student-teacher conferences., Follow procedures for maintaining and requesting teaching resources., Seek opportunities to enrich learning., Model the values of the school., Share examples of effective teaching and learning., Contribute to school development initiatives.

Pädagogische und organisatorische Begleitung der Kinder durch alle Aktivitäten des gebundenen Ganztags, Eigenständige Planung und Durchführung sozialpädagogischer Projekte und Aktivitäten in Zusammenarbeit mit der Schule, Sicherstellung der Qualität der Kurse im gebundenen Ganztag und Ansprechpartner vor Ort für die Kursleiter, Gestaltung der Umsetzung des Freispiels, Planung und Gestaltung der Essenszeit, Individuelle Lernförderung und Lernbegleitung im Schulalltag, Enge Zusammenarbeit mit der Schulsozialarbeit und den Lehrern

Förderung und Begleitung von 6-11-jährigen Kindern, Hausaufgaben‐ bzw. Lernzeiten‐Betreuung, Individuelle Förderung und Begleitung von Kindern als Bezugsperson, Aktive Beteiligung an der Entwicklung zur Ganztagsschule, Bildungs‐, Kreativ‐, Sport‐, Spiel‐ und medienpädagogische Angebote, Gestaltung von Freizeit-und bildungspädagogische ausgerichtete Ferienspiele, Zusammenarbeit im multiprofessionellen Team, Intensive Zusammenarbeit mit Eltern; Schule und mit Kooperationspartnern im Sozialraum, Beteiligung an Evaluation und Konzeptfortschreibung

Unterricht nach dem Kerncurriculum und ERASMUS-Konzept in allen Jahrgangsstufen der Grundschule, Planung und Gestaltung des Schulalltags, Planung und Durchführung von Klassenfahrten, Zusammenarbeit im Team, mit den Eltern und außerschulischen Partnern, Umsetzung und Weiterentwicklung des Konzeptes der Erasmus Grundschule

Begleitung der Entwicklung von Kindern in der Grundschule, Förderung sozialer und emotionaler Kompetenzen, Planung und Gestaltung des pädagogischen Alltags, Mitwirkung an der Weiterentwicklung pädagogischer Konzepte, Austausch und Zusammenarbeit mit Eltern, Lehrkräften und externen Fachkräften, Unterstützung der Gruppenleitung im täglichen pädagogischen Ablauf

Betreuung von Grundschulkindern, Aktive Umsetzung des päd. Konzepts, Strukturiertes und selbständiges Arbeiten in der Gruppe

Betreuung von Grundschulkindern, Aktive Umsetzung des päd. Konzepts, Strukturiertes und selbständiges Arbeiten in der Gruppe

Aufbau und Etablierung dauerhaft tragfähiger Koordinierungsstrukturen, Zentrale Bündelung aller kreisweiten Ganztagsförderungsangebote aus den Bereichen Schule, Kinder- und Jugendhilfe, Kultur und Sport, Gebäudemanagement, Natur und Umwelt, Gesundheit und Wirtschaft – inklusive Aufbau und Pflege einer Gesamtübersicht, Zentrale/-r Ansprechpartner/-in für Ersatzangebote, Gewinnung und Einbindung zivilgesellschaftlicher Bildungsakteure, die Bildungs- und Betreuungsangebote in den Ferienzeiten anbieten, Herstellung von Transparenz über kommunale Ganztagsangebote durch Zusammenfassung, Weiterentwicklung und digitale Bereitstellung aller bestehenden Angebote, Information und Beratung kommunaler Entscheidungsinstanzen, Qualitative und quantitative Bewertung unter pädagogischen Aspekten der Angebote der Nachmittagsbetreuung sowie die Qualifizierung der Betreuer/-innen im Ganztag, Interaktion mit der Transferagentur bei der Entwicklung und Umsetzung von Ganztagsangeboten (z. B. Konzepterstellung, Organisation von Veranstaltungen, Fortbildungsangebote), Konzeptionsentwicklung für ein datenbasiertes kommunales Bildungsmanagement, Sammlung von Bildungsdaten, Bildungsmonitoring: Analyse der Daten, um Bildungsbedarfe und –entwicklungen frühzeitig zu erkennen, gezielte Planung und Steuerung von Bildungsangeboten, Bildungsberichterstattung, Verbesserung der Bildungsqualität, Konzepterstellung für die Anerkennung eines außerschulischen Lernstandorts für die Bildung von nachhaltiger Entwicklung im Landkreis Wolfenbüttel, Festlegung von thematischen Schwerpunkten, Kooperation mit den entsprechenden relevanten Bereichen und Partnern: Kulturelle Einrichtungen, Natur- und Umweltbildung, Wirtschaft u. Berufsbildung, Soziale Einrichtungen, Kommunale Einrichtungen, Nachhaltigkeit sichern, Kooperationsverträge vorbereiten, um Verantwortlichkeit und Erwartungen klar zu definieren, Budgetverantwortung „Ganztagsbetreuung“ und Verwaltung der Fördergelder, Monitoring und Evaluation

Kinder im Alter von 3 – 12 Jahren am Mittag-/Nachmittag in der Ganztagsbetreuung begleiten & sie bei ihren Hausaufgaben unterstützen, Freizeitangebote für die Kinder und Jugendlichen gestalten, Alle Abläufe des Gruppenalltags organisieren und eine kindgerechte Atmosphäre schaffen, Im engen Austausch mit den Lehrkräften, Eltern und Bezugspersonen der Kinder stehen, In Krisensituationen intervenieren und bei der Bewältigung von Herausforderungen unterstützen, Miteinander und voneinander lernen und gemeinsam an Herausforderungen wachsen