Planung und Durchführung eines situationsgerechten und bedarfsorientierten Tagesablaufes, Förderung der Kinder im Rahmen des pädagogischen Konzeptes und Weiterentwicklung, Eigenverantwortliches Planen abwechslungsreicher Angebote und Projekte, Unterstützung und Begleitung von den Spiel- und Bildungsprozessen, Kommunikation mit den Eltern, sowie Vorbereitung und Führung von Entwicklungsgesprächen

Alters- und zielgruppenspezifische Betreuung und Begleitung der Kinder, Eigenverantwortliches Planung spannender Spiel-und Bildungsangeboten, Kommunikation mit Eltern, inkl. Entwicklungsgespräche, Weiterentwicklung unseres Konzeptes, vertrauensvolle, aktive Zusammenarbeit mit dem Team

Planung, Organisation und Mitverantwortung für die Umsetzung des inklusiven pädagogischen Alltag, Lern- und Bildungsentwicklung altersgerecht unterstützen und fördern, Spaß an der Kommunikation mit den Eltern, sowie Vorbereitung von Entwicklungsgesprächen

Unterstützung von Jugendlichen im Alltag, Unterstützung bei der Tagesstruktur

Tätigkeit in einer Wohngruppe oder einer teilbetreuten Wohnform, Begleitung der Kinder und Jugendlichen in ihrem Alltag, Unterstützung der Kinder und Jugendlichen in Belastungs- und Krisensituationen, Aufbau einer vertrauensvollen und stabilen Beziehung zu den Kindern und Jugendlichen, Beitrag zum Aufbau sozialer Netzwerke, Engagierte Einbringung in das Team, Kooperation mit am Hilfeprozess beteiligten Akteur*innen, Beachtung des Sozialraums

Gestalten der personenzentrierten Unterstützungsplanung gemeinsam mit den Klient*innen, Sicherstellung der Teilhabe und Schaffung von Raum und Zeit zur Umsetzung der Wünsche und Bedarfe der Klient*innen, Übernahme vielfältiger Aufgaben von pädagogischen Assistenzleistungen bis hin zu pflegerischen Tätigkeiten, Entdeckung, Förderung und Erhaltung der Fähigkeiten der Klient*innen, Vernetzung der Klient*innen im Sozialraum und kreativer Abbau von Barrieren, Pflege eines respektvollen Umgangs mit den Klient*innen und Zusammenarbeit im Team auf Augenhöhe

Pädagogische Arbeit und Assistenzleistung; einschließlich pflegerischer Tätigkeiten, Verantwortung für die Erhebung des Hilfe- und Pflegebedarfs sowie Umsetzung und Dokumentation der Ziele und Maßnahmen, Organisation des Alltagsgeschäftes, Mitwirkung bei der Einhaltung der Qualitätsstandards, Anleitung und Beratung von Assistenzkräften / Aushilfen und FSJ´ler/ BFD´ler, 1:1 Betreuung von Klient*innen, Begleitung der Klient*innen zur Arbeitsstelle außerhalb der Tagesstätte, Vor- und Nachbereitung des Arbeitseinsatzes, Kooperative Zusammenarbeit mit den Klient*innen, den Mitarbeiterteams und den Angehörigen

Übernahme vielfältiger Aufgaben in allen Bereichen des täglichen Lebens (pädagogische Assistenz bis pflegerische Tätigkeiten), Respektvoller Umgang mit Klient*innen und Zusammenarbeit im Team auf Augenhöhe, Sicherstellung der Teilhabe und Umsetzung der Wünsche und Bedarfe der Klient*innen, Finden von Ressourcen bei Klient*innen, sich selbst und der Umgebung, Erhaltung der Fähigkeiten der Klient*innen und kreativer Abbau von Barrieren, Übernahme von ca. 3 Nachtbereitschaften und Arbeit im Schichtdienst, Schaffen von Raum und Zeit, um Ziele zu erreichen

Unterstützung kindlicher Selbstbildungsprozesse, Beobachtung und Dokumentation kindlicher Entwicklungsprozesse, Förderung der Entwicklung von Kindern im Krippen- und Elementarbereich, Begleitung von Kindern im Kita-Alltag, Sprachförderung, Ganzheitliches forschendes Lernen, Förderung eines jeden Kindes zu einer fröhlichen, offenen, eigenverantwortlichen und gemeinschaftsfähigen Persönlichkeit

Begleitung der Kinder in ihrem Bildungsprozess in der offenen Werkstattarbeit, Aktive Gestaltung der inklusiven Förderung der EGH Kinder, Erfahrung im Berichtswesen und enger Austausch mit dem pädagogischen Team, der Einrichtungsleitung, den Therapeut:innen und den Familien, Beteiligung an der konzeptionellen Ausgestaltung der Werkstattpädagogik

Begleitung der Kinder im individuellen Kitaalltag entlang der Offenen Pädagogik der Achtsamkeit, Arbeit orientiert sich an den Bedürfnissen der Kinder, Ausarbeitung von Angeboten unter Berücksichtigung der Interessen der Kinder für die täglichen Morgenkreise

Organisation des GBS-Nachmittags in der eigenen Bezugsgruppe unter Berücksichtigung der Strukturen und Absprachen am Standort sowie der Vorgaben der KiJu, Planung, Durchführung und Reflexion von gruppenbezogenen Angeboten zur Förderung der Kreativität und der Bewegung der Kinder, regelmäßiger konstruktiver Austausch im Team sowie mit der Leitung und dem Lehrerkollegium im Hinblick auf eine permanente Optimierung des GBS-Alltags mit dem Ziel der größtmöglichen Zufriedenheit aller an der GBS Beteiligten, aktive Mitwirkung an der Gestaltung eines gelungenen Ganztags

Liebevolle und fachgerechte Unterstützung der Kinder hinsichtlich ihrer individuellen Entwicklungs-und Selbstbildungsprozesse, Aktive Mitwirkung bei der Entwicklung neuer Konzepte, Planung, Durchführung und Reflexion von gruppenbezogenen Angeboten zur Förderung der Kreativität und der Bewegung der Kinder

Organisation des GTS-Nachmittags im Kurs, in der Mittagsfreizeit oder in der Bezugsklasse unter Berücksichtigung der Strukturen und Absprachen am Standort sowie der Vorgaben der KiJu, Planung, Durchführung und Reflexion von gruppenbezogenen Angeboten zur Förderung der Kreativität und der Bewegung der Kinder, regelmäßiger konstruktiver Austausch im Team sowie mit der Leitung und dem Lehrer_innenkollegium im Hinblick auf eine permanente Optimierung des GTS-Alltags mit dem Ziel der größtmöglichen Zufriedenheit aller an der GTS Beteiligten, aktive Mitwirkung an der Gestaltung eines gelungenen Ganztags, Die Bereitschaft, an einem festen Wochentag den Spätdienst zu übernehmen und Früh- und Spätdienst ggfs. zu vertreten, Zusammenarbeit mit den Partner_innen aus dem Sozialraum sowie bei Bedarf mit Rebus, dem ReBBZ und dem Jugendamt

Liebevolle Betreuung, Bildung und Erziehung von Kindern, Begleitung und Unterstützung von Kindern in ihrer Entwicklung, Offene und partnerschaftliche Elternarbeit, Aktive Teilnahme an Teammeetings und Fortbildungen

Betreuung der Kinder unter Berücksichtigung hygienischer und gesundheitlicher Aspekte, Eigenverantwortliches Handeln im Gruppengeschehen, Pädagogische Impulse setzen, um die Kinder in Ihrer Struktur und Ihrem Lernen zu fördern, Übernahme von pflegerischen Tätigkeiten im Krippenalltag, Ansprechpartner*in sein für Eltern in der Bring- und Abholsituation

Betreuung eines zweijährigen Kindes, Spaziergänge und Aktivitäten im Freien, Kuscheln und Spielen in der Wohnung, Kreative Ideen und Inspirationen einbringen, Leichtere Haushaltstätigkeiten übernehmen

Begleitung der Kinder in ihrem Bildungsprozess in der offenen Werkstattarbeit, Aktive Gestaltung der inklusiven Förderung der EGH Kinder, Berichtswesen und enger Austausch mit dem pädagogischen Team, der Einrichtungsleitung, den Therapeut:innen und den Familien, Beteiligung an der konzeptionellen Ausgestaltung der Werkstattpädagogik

Schaffung von geeigneten Rahmenbedingungen für eine moderne Ausbildung, Gliederung der praktischen Ausbildung, Erteilen von Praxisaufgaben, Überprüfung von Auszubildenden im Pflegebereich bei selbständigen Pflegetätigkeiten, Vorbereitung auf die praktischen Prüfungen, Kooperation mit den Pflegeschulen, Teilnahme an Treffen mit der Pflegeschule zum Austausch über den Ausbildungsstand und Neuerungen in der Pflege, Organisation von externen Einsätzen der Pflegeschüler, Kooperation mit den Partnern für die externen Einsätze, Teilnahme an Bewerbungsgesprächen, Führen der Etappengespräche, Erst-, Zwischen- und Abschlussgespräch

Betreuung von ca. 15 Kindern in einer festen Krippengruppe, Begleitung von Familien und Aufbau stabiler Bindungen zu Kindern und Eltern, Förderung des Vertrauens der Kinder in ihre eigenen Fähigkeiten, Gestaltung vielfältiger Erfahrungsmöglichkeiten für junge Kinder, Arbeit nah an den Bedürfnissen der Kinder