Planung und Durchführung von Projekten und pädagogischen Angeboten in Klein- und Großgruppen, Umsetzung des Orientierungsplanes für Bildung und Erziehung in Baden-Württemberg, Individuelle Beobachtung von Kindern sowie schriftliche Dokumentation von Bildungsbiographien (Portfolio), Vertrauensvolle Zusammenarbeit mit der KiTa- und Bezirksleitung, dem Team, der Elternschaft und kooperierenden Institutionen im Rahmen ständiger Vertretungsaufgaben, Gestaltung einer gelingenden Erziehungspartnerschaft mit dem Blick auf Ressourcen von Kindern, Familien und deren Lebenslagen

Pädagogische Begleitung und Förderung von Kindern im Krippen- oder Kindergartenalltag, Gestaltung eines sicheren, liebevollen und entwicklungsfördernden Umfelds, Planung und Umsetzung altersgerechter Bildungsangebote, Vertrauensvolle Zusammenarbeit mit Eltern und im Team, Beteiligung an Teambesprechungen, Projekten und der Weiterentwicklung des pädagogischen Alltags

Betreuung von Regel- und Ganztageskindern, Pädagogische Angebote entwickeln, die sich aus den Bedürfnissen und Interessen der Kinder entwickeln, Religionspädagogische Angebote (biblische Geschichten, beten vor dem Essen, Mitgestaltung kirchlicher Feste), Bildungsangebote (Singkreis, Großentreff, Naturtag, Ausflüge, Kochtag, Kinderkonferenzen usw.), Austausch mit anderen Institutionen, Fachdiensten und der örtlichen Grundschule, Kooperation mit qualifizierten Fachdiensten bei Bedarf (Schule, Therapeuten, Psychologische Beratungsstelle, Sozialer Dienst usw.)

Betreuung von Kindern im Alter von 1 bis 6 Jahren, Förderung der kindlichen Entwicklung und Persönlichkeitsfindung, Planung und Durchführung von Aktivitäten, Zusammenarbeit im Team, Unterstützung bei Mahlzeiten (Frühstück und Mittagessen)

Betreuung und Erziehung von Kindern im Alter von 1-6 Jahren, Förderung der kindlichen Entwicklung durch vielfältige Spiel- und Bildungsangebote, Vermittlung von Inhalten des christlichen Glaubens in kindgerechter Form, Zusammenarbeit mit Eltern und dem Team der Kindertageseinrichtung, Umsetzung des Orientierungsplans

Vertretung der Einrichtungsleitung sowie ständige Übernahme von Leitungsaufgaben, Mitarbeit bei der konzeptionellen Weiterentwicklung der Einrichtung, Sicherstellung der Qualitätsstandards und Umsetzung des pädagogischen Konzepts, Vertrauensvolle Zusammenarbeit mit der Leitung, dem Team und dem Träger, Wertschätzende Zusammenarbeit mit Eltern und Kooperationspartnern, Teilnahme an Leitungskonferenzen und Fachgremien, Aktive Mitarbeit im Gruppendienst

Begleitung einer Schülerin mit Autismus-Spektrum-Störung (ASS) in der 6. Klasse einer Gemeinschaftsschule, Unterstützung der Schülerin im Miteinander im Schulalltag, Förderung der Selbstständigkeit der betreuten Schülerin, Arbeit ausschließlich in Schulzeiten (keine Ferien), Wegbegleitung der Schülerin zur Schule und nach Hause (ca. 20 min. Fußweg)

Unterstützung und Begleitung von Klientinnen und Klienten in ihrer Lebenswelt, Unterstützung bei der Organisation und Bewältigung des Alltags, Erstellung personenzentrierter Rehapläne, Erarbeitung individueller Ziele und Maßnahmen mit den jungen Menschen, Ansprechpartner für Angehörige und gesetzliche Vertreter, Dokumentation und Übernahme planerischer und organisatorischer Aufgaben, Zusammenarbeit mit anderen Fachbereichen, Fachdiensten, Ämtern und Ärzten

Unterstützung der Kinder und Jugendlichen bei der selbstständigen und selbstbestimmten Lebensführung, Unterstützung der Kinder und Jugendlichen bei der Teilhabe in der Gesellschaft, Begleitung der Kinder und Jugendlichen bei der Organisation und Bewältigung ihres Alltags, Pädagogische Unterstützung der Kinder und Jugendlichen, Unterstützung der Kinder und Jugendlichen bei hauswirtschaftlichen und pflegerischen Tätigkeiten, Planerische, dokumentarische und organisatorische Aufgaben, Zusammenarbeit mit Sorgeberechtigten, Fachdiensten und des interdisziplinären Teams

Tätigkeit im Bereich Leben und Wohnen in Stuttgart (vielfältige Wohnformen und Freizeitangebote für blinde und sehbehinderte Jugendliche und junge Erwachsene), Unterstützung und Begleitung der Klientinnen und Klienten in ihrer Lebenswelt, Unterstützung bei der Organisation und Bewältigung des Alltags der Klientinnen und Klienten, Erstellung personenzentrierter Förderpläne, Erarbeitung individueller Ziele und Maßnahmen mit den jungen Menschen, Planung und Dokumentation der pädagogischen Aufgaben, Ansprechpartner (m/w/d) der Angehörigen und der gesetzlichen Vertreter, Zusammenarbeit mit anderen Fachbereichen, Fachdiensten, Ämtern und Ärzten zur optimalen Förderung der Klientinnen und Klienten

Unterricht von Schüler*innen mit einer geistigen und teilweise zugleich körperlichen Behinderung, Gemeinsamer Unterricht von Schüler*innen mit und ohne Förderbedarf, Ergänzung des multiprofessionellen Teams an einem kleinen SBBZ in Zusammenarbeit mit einer Grund- und Realschule

Mit einem Stellenanteil von 25% übernehmen Sie, neben Ihrer Arbeit als päd. Fachkraft in einer Kindergruppe, die stellvertretende Kita-Leitung., Unterstützung der Kita-Leitung bei deren Aufgabe (Bestellwesen, Dienstplangestaltung, Elterngesprächen, Vertretungsorganisation, Vor- und Nachbereitung von Teamsitzungen und pädagogischen Tagen, Neuaufnahmen), Austausch zu den Belangen der Einrichtung und deren Entwicklung mit der Leitung, Unterstützung bei Erreichung wirtschaftlicher Ziele, Zusammenarbeit mit dem Träger Diakonie Stetten

Arbeiten in einer Kindergruppe mit 10 Kindern im Alter von 1 - 3 Jahren mit und ohne erhöhtem Förderbedarf, Arbeit in einer festen Stammgruppe nach dem Bezugserziehendensystem, Betreuen und Begleiten von Kindern im Alltag, Aktive Teilnahme am Alltag und an Teamsitzungen

Vermittlung des Berufsfelds Hauswirtschaft in Theorie und Praxis, Fachpraktische und fachtheoretische Förderung, Zusammenarbeit im interdisziplinären Team, Vorbereitung der Teilnehmenden auf eine Ausbildung/Arbeitsverhältnis

Arbeit in einer Kindergruppe mit 20 Kindern im Alter von 3 - 6 Jahren mit und ohne erhöhtem Förderbedarf, Arbeit in einer festen Stammgruppe nach dem Bezugserziehendensystem, Organisation und Verantwortung der pädagogischen Arbeit in der Gruppe, Vorbereitung und Leitung von Kleinteambesprechungen

Unterstützung der Schülerschaft bei der Entwicklung von Kompetenzen für eine selbständige Lebensführung, Übernahme von Unterrichtsverantwortung nach den Vorgaben des Bildungsplans, Schaffung individueller Kommunikationsformen (Unterstützte Kommunikation), Einsatz für vertrauensvolle Beziehungen, Unterstützung der Schüler bei der Gestaltung sozialer Kontakte, Begleitung in Konflikt- und Krisensituationen, Entwicklung zukunftsorientierter Angebote, Engagement bei inklusiven Angeboten

Besuch der Teilnehmenden der Weiterbildung in den Notaufnahmen der Kooperationspartner und fachliche Begleitung, Planung, Durchführung und Evaluation von Praxisbegleitungen sowie Prüfungen am Lernort Praxis, Aktive Mitwirkung an der Gestaltung und Durchführung theoretischer Unterrichtseinheiten, Konzeption und Umsetzung praktischer Unterrichtseinheiten im Simulationszentrum, Beratung und Unterstützung der Teilnehmenden während der gesamten Weiterbildung, Einbringung von Ideen und Erfahrungen bei der Planung, Vorbereitung und Durchführung von Fort- und Weiterbildungsangeboten

Besuch der Teilnehmenden der Weiterbildung in der Anästhesie sowie auf den Intensivstationen und Begleitung, Planung, Durchführung und Evaluation von Praxisbegleitungen sowie Prüfungen am Lernort Praxis, Aktive Mitwirkung an der Gestaltung und Durchführung theoretischer Unterrichtseinheiten, Konzeption und Umsetzung praktischer Unterrichtseinheiten im Simulationszentrum, Beratung und Unterstützung der Teilnehmenden während der gesamten Weiterbildung, Einbringung von Ideen und Erfahrungen bei der Planung, Vorbereitung und Durchführung von Fort- und Weiterbildungsangeboten

Begleitung der Kinder im Alltag und Unterstützung, selbstbewusste und mündige Individuen zu werden, Empathische und engagierte Gestaltung des pädagogischen Alltags, Setzen von individuell abgestimmten Impulsen zur Förderung von Bildungs- und Lernprozessen, Umsetzung kreativer Ideen und Weiterentwicklung des pädagogischen Konzepts im Team, Eigenverantwortliche Übernahme von Verantwortungsbereichen innerhalb der Kita orientiert an Interessen und Stärken, Verantwortung für die partnerschaftliche und konstruktive Zusammenarbeit mit den Eltern

Begleitung der Kinder im Alltag und Unterstützung sie dabei zu selbstbewussten und mündigen Individuen zu werden, Mit Empathie und Engagement für die optimale Gestaltung des pädagogischen Alltags sorgen, Individuell abgestimmte Impulse setzen und damit wichtige Bildungs- und Lernprozesse anregen, Kreative Ideen umsetzen und gemeinsam mit dem Team das pädagogische Konzept ständig weiterentwickeln, Eigenständig Verantwortungsbereiche innerhalb der Kita übernehmen, orientiert an Interessen und individuellen Stärken, Partnerschaftliche und konstruktive Zusammenarbeit mit den Eltern verantworten