Du verstehst dich vor allem als Wegbegleiter der Kinder, Du bietest einen sicheren Rahmen und schaffst eine Atmosphäre, in der sich jedes Kind auf seine ganz individuelle Art und Weise entspannt entfalten kann, Deine fürsorgliche Präsenz stellen einen Anker für die Kinder dar, Du dokumentierst die pädagogische Arbeit mit den Kindern, Mit den Eltern kommunizierst du gerne und souverän im Sinne unseres beziehungsorientierten Ansatzes

Sie sind Wegbegleiter/in für Kinder in ihrer Entwicklung, Sie machen christliche, soziale und kulturelle Werte für die Kinder erfahrbar, Sie entwickeln und verwirklichen gerne eigene Ideen – eigenständig und im Team, Sie arbeiten Hand in Hand mit den Eltern als Erziehungspartner/in zusammen

Gemeinsame Gestaltung des pädagogischen Tagesablaufs im Gruppen-Team, Beobachtung und Dokumentation der kindlichen Entwicklung, Förderung der Kinder in einzel- und gruppenpädagogischen Angeboten, die sich an den individuellen Bedürfnissen und Interessen der Kinder orientieren, Mitgestaltung der Erziehungs- und Bildungsarbeit entsprechend der Konzeption der Kita und im Einklang mit dem BayBEP, Wertschätzende und vertrauensvolle Zusammenarbeit mit Eltern und Fachdiensten

eine Kind zentrierte Haltung mitbringt, Interesse daran hat, das Konzept der Offenen Arbeit mitzugestalten, Sich aktiv am Aufbau neuer Strukturen und Abläufe beteiligt, Auseinandersetzung mit pädagogischen Themen sucht, sich flexibel und selbständig an kreativen Ideen und Lösungen beteiligt, eine positive Einstellung zu christlichen Werten und dem Bildungsauftrag der Evangelischen Kirche hat

Übernahme der kommissarischen Leitung bei Vakanzen in unseren Kitas, Mitarbeiter- und Budgetverantwortung, Durchführung der anfallenden administrativen Tätigkeiten und Umsetzung der gesetzlichen Vorgaben, Organisation und Sicherstellung des päd. Alltags vor Ort, Vertrauensvolle Zusammenarbeit mit den Eltern sowie konstruktive Zusammenarbeit mit Regionalleitung und Kirchengemeinde, Einhaltung und Umsetzung des aktuellen Konzeptions- und Qualitätsstandards, Belegungssteuerung

Empathisch entwickeln Sie eine innere Verbundenheit mit jedem einzelnen Kind. So können Sie im pädagogischen Alltag dafür sorgen, dass die Kinder mit ihren Bedürfnissen und Anliegen beachtet werden, Sie tragen Verantwortung für die gemeinsame Entwicklungsförderung der Kinder durch Strukturen und Gruppen­angebote in Zusammenarbeit mit den anderen pädagogischen Fachkräften, Sie haben ein sensibles Auge für die Entwicklung der Kinder und stärken Sie in Ihrer Entwicklung, Engagiert arbeiten Sie mit unterschiedlichen Fachstellen zusammen, Sie arbeiten bei der Erstellung, Evaluierung, Weiterentwicklung und Umsetzung der Einrichtungskonzepte, insbesondere für das Handlungsfeld der inklusiven Erziehung im Sinne der Richtlinien sowie Empfehlungen des LWL, mit, Sie sorgen für eine vertrauensvolle Zusammenarbeit mit den Eltern, indem Sie ihr professionelles Handeln klar kommunizieren und gehen wertschätzend mit den Erwartungen der Eltern um

Anbieten von Gesprächen in seelsorglichen Bereichen für Lernende, Lehrende und Eltern, Initiieren, Bewerben, Organisieren und Durchführen von religiösen Veranstaltungen, schulpastoralen Angeboten/Projekten und insbesondere Schulgottesdiensten in enger Zusammenarbeit mit dem Team der Schulseelsorge, Inhaltliches Unterstützen von Engagements wie z.B. Sozialpraktika, Eine-Welt-Arbeit, Flüchtlingsarbeit, caritativen Angeboten und Kooperationen mit Partnerschulen, Teilnehmen an Konferenzen und Arbeitsgruppen in der Schule (Fachschaft- Religion, Präventionsteam, Lehrerkonferenz, Schulkonferenz usw.), Kooperieren mit inner- und außerschulischen Partnern im Bereich der Schulseelsorge (Beratungsstellen, religiöse Einrichtungen, etc.)

Unterrichtsplanung und -gestaltung nach den Prinzipien der Montessori-Pädagogik, Begleitung der Schüler*innen in ihrem individuellen Lernprozess, Förderplanung im pädagogischen Team, Pflege der Erziehungspartnerschaft mit den Eltern, Teilhabe an unserem inklusiven Schulentwicklungsprozess, Mitarbeit bei der Organisation und Durchführung von schulischen Veranstaltungen

Bildung, Erziehung und Versorgung von Kindern im Alter von 0 Jahren bis Schuleintritt, Konzeption, Planung und Durchführung kindgerechter Angebote aus den Bereichen Tanz, Musik, Handwerk, Religionspädagogik o.a., Zusammenarbeit mit Eltern, dem Team und Einrichtungen unseres Bildungs-Campus

Planning, conducting, and analyzing (longitudinal) experimental and mixed-methods studies on the conditions of acceptance and use of AI in school contexts (in teaching and in preparation and follow-up activities), Based on this: development, piloting, and evaluation of support measures for teachers (e.g., use of clearinghouses) for the use of AI in school contexts, Focus on a comprehensive understanding of competence (including motivational factors and knowledge dimensions) in empirical studies, Publication of high-ranking international publications and contributions at international conferences, Pursuit of a doctoral degree is desired and will be actively supported

sich mit Engagement, Eigenständigkeit und Flexibilität dem pädagogischen Alltag zu stellen, die partnerschaftliche Kooperation mit Eltern, Zusammenarbeit mit der Gemeinde

Entwicklung und praktische Umsetzung eines bedarfsgerechten, inklusiven und präventionsorientierten sexualpädagogischen Gesamtkonzeptes in Zusammenarbeit mit den Bereichen stationäres und ambulantes Wohnen, Werkstätten und Fördergruppen, Sicherstellung der Verankerung sexualpädagogischer Themen in bestehende pädagogische Strukturen, Analyse der Bedarfe von Klient*innen, angestellten Mitarbeiter*innen und der Gesamtorganisation, Entwicklung von Standards, Leitlinien und Handlungsabläufen, Konzeption und Durchführung sexualpädagogischer Gruppen- und Einzelangebote, Beratung und Begleitung von angestellten Mitarbeiter*innen, Planung und Durchführung interner Schulungen und Fortbildungen, Mitwirkung beim Aufbau bzw. der Weiterentwicklung von Schutz- und Präventionskonzepten, Enge Zusammenarbeit mit Leitungskräften, Fachdiensten und pädagogischen Teams, Mitwirkung an Fallbesprechungen, Aufbau und Pflege eines externen Fachnetzwerks (Beratungsstellen, Ärzt*innen und Therapeut*innen), Fachgerechte Dokumentation und Evaluation des neuen Angebots

Selbständige Erziehungs- und Bildungsarbeit nach dem Berliner Bildungsprogramm, Beobachtung und Dokumentation von kindlichen Entwicklungsprozessen, Konstruktive Zusammenarbeit mit dem multiprofessionellen, diversen Team und der Leitung, Umsetzung des Qualitätsmanagements, Zusammenarbeit mit den Eltern und externen Beratungsstellen, Behörden und weiteren Institutionen

Begleitung unsere Kinder auf ihrem Entwicklungsweg und Aufbau eine vertrauensvolle Bindung, Sie planen, gestalten und reflektieren Bildungs- und Lernprozessen und bringen Ihre Ideen bei der Gestaltung des Kitaalltags ein, in Zusammenarbeit mit der Leitung tragen Sie die Personal- und Organisationsverantwortung, Mitwirkung an der Gesamtkonzeption und Durchführung von Qualitätsmaßnahmen, Förderung der Zusammenarbeit mit Eltern, Stadtdekanat und Gemeinde

Bildung, Förderung und Betreuung von Kindern in Gruppenform I, Planen, Durchführen und Reflexion pädagogischer Angebote, Beobachten und Dokumentieren der Entwicklungsprozesse, Zusammenarbeit im Team, mit Institutionen und den Eltern

Bildung, Förderung und Betreuung von Kindern, Planen, Durchführen und Reflexion pädagogischer Angebote, Beobachten und Dokumentieren der Entwicklungsprozesse, Zusammenarbeit im Team, mit Institutionen und den Eltern

Beratung von Schüler*innen und Eltern zu den Möglichkeiten von Bildung und Teilhabe, Enge Zusammenarbeit mit Schulleitung und Lehrerkollegium, Konzeption von Bildungsangeboten, Koordination des gebundenen Ganztags, Projektarbeit, Netzwerkarbeit, Akquise von Honorarkräften, Planung und Durchführung von schulischen- und außerschulischen Angeboten

Aufbau einer Kita, Umgang mit Kindern, inklusive Pädagogik, kindliche Bildung

Unterstützung der pädagogischen Fachkräfte bei der Förderung von sozialem Lernen, Gestaltung von Bildungsräumen, Planung und Leitung von altersgerechten Projekten im Team, Anbieten von Projekten und Aktivitäten, Konstruktive Mitarbeit bei der Lösungsfindung von Konflikten

Zusammenarbeit mit Teammitgliedern zur Umsetzung eines Bildungsprogramms, das auf Spiel, Entdeckung, aktivem Lernen und kritischem Denken basiert, Entwicklung altersgerechter, kindzentrierter Aktivitäten im Einklang mit dem Sächsischen Bildungsplan und EYFS, Förderung der kindlichen Neugier, Kreativität und Selbstständigkeit, Schaffung anregender Lernumgebungen zum Erkunden und Entdecken, Beobachtung, Begleitung und Unterstützung der Kinder im Spiel, Kommunikation mit Eltern und Kolleg*innen über den Entwicklungsstand der Kinder, Einsatz von Beobachtungs- und Dokumentationstools zur Planung nächster Lernschritte, Mitarbeit an der kontinuierlichen Qualitätsentwicklung im Kindergarten, Unterstützung der Kinder bei Alltagsfähigkeiten (z. B. Anziehen, Toilettengang, selbstständiges Essen), Teilnahme an wöchentlichen und monatlichen Planungs- und Fortbildungssitzungen