11 Teaching Jobs Stuttgart

Betreuung von ca. 5 Kindern der Primar- oder Sekundarstufe mit besonderem Förderbedarf sozialer Kompetenzen, Betreuung einmal pro Woche in den Schulwochen für 3-4 Stunden nachmittags in den Räumen der Schule, Eigenverantwortliche und kreative Gestaltung der Gruppenzeit entsprechend der Bedarfe der Teilnehmer*innen, Kontaktpflege zu den Eltern und Gestaltung des Alltags in Absprache mit den Schulen vor Ort, Organisation der Anmeldungen und Gruppenzusammenstellung in Absprache mit den Schulen, Arbeit in der Gruppenzeit auf eine individuelle positive Entwicklung der Kinder und der Gruppenprozesse hin

Pädagogisches Konzept in städtischen Einrichtungen zum Leben erwecken und aktiv weiterentwickeln., Orientierungsplan angelehnt an das Filderstädter Konzept praxisnah umsetzen., Eigenständig spannende Bildungsangebote für Kinder planen und gestalten., Eine vertrauensvolle Erziehungspartnerschaft aufbauen und eng mit Eltern sowie allen am Bildungsprozess Beteiligten zusammenarbeiten., Kinder mit ihren individuellen Stärken, Bedürfnissen und Lebenssituationen wertschätzend und professionell begleiten – auf Grundlage des Filderstädter Qualitätskonzepts der vorurteilsbewussten Bildung und Erziehung (VBuE).

Umsetzung des Orientierungsplanes für Bildung und Erziehung in Baden-Württemberg, Mitgestaltung und Umsetzung der Einrichtungskonzeption, Planung, Organisation und Durchführung der pädagogischen Arbeit, Begleitung der Kinder beim Übergang in eine neue Gruppe oder in die Grundschule, Beachtung und Umsetzung des Schutzauftrages nach § 8a und § 47 SGB VIII / KJSG, Gestaltung einer gelingenden Erziehungspartnerschaft mit Blick auf Ressourcen von Kindern, Familien und deren Lebenslagen

Gleichberechtigte Arbeit im Team des Kindergartens Höfen, Einsatz in beiden Gruppen des Kindergartens

Gestaltung des pädagogischen Rahmens zur Ausschöpfung der Potenziale von Kindern, Mitgestaltung der Kindertageseinrichtung als Lebensraum für Kinder, Begleitung der Kinder bei Entwicklungsaufgaben und Einbringung eigener Schwerpunkte, Umsetzung des pädagogischen Konzeptes „Einstein in der Kita“, Gestaltung der Umgebung anhand der Interessen der Kinder

Gestaltung des pädagogischen Rahmens, in dem Kinder ihre Potenziale ausschöpfen, Beteiligung an der Gestaltung der Kindertageseinrichtung als Lebensraum für Kinder, Begleitung der Kinder bei allen Entwicklungsaufgaben und Einbringung eigener Schwerpunkte, Umsetzung des pädagogischen Konzeptes „Einstein in der Kita“, Gestaltung der Umgebung anhand der Interessen der Kinder

Unterstützung von Lebenspraxis und Selbstbildungsprozessen der Kinder, Gestaltung eines lebendigen Tagesablaufs mit ritualisierten Strukturen, Beobachtung und Dokumentation der Entwicklungsprozesse, Begleitung der Kinder und Familien bei den Übergängen Krippe/Kindergarten/Schule, Reflexion und Weiterentwicklung des Krippenkonzepts sowie der pädagogischen Arbeit in der Gruppe

Bildungsprozesse der Kinder unterstützen, fördern und begleiten, Arbeit mit dem Orientierungsplan, u.a. Beobachten, Dokumentieren und fachlich Reflektieren, Aktive Gestaltung von Erziehungspartnerschaft und Kooperation, Mitgestaltung und Umsetzung des pädagogischen Konzeptes und der pädagogischen Qualitätsentwicklung, Liebevoller und wertschätzender Umgang in der Arbeit mit den Kindern

Betreuung von Kindern im Alter von 0,8 bis 6 Jahren, Förderung und Unterstützung der kindlichen Entwicklung, Arbeit in Krippengruppen (mit jeweils 10 Kindern) oder einer Kindergartengruppe (mit 45 Kindern in offener Gruppenstruktur), Umsetzung christlicher Werte

Verantwortung für das Wohl der Kinder im Alltag, Ganzheitliche Förderung der Kinder in den Bereichen kognitive, emotionale, soziale und motorische Entwicklung, Planung, Durchführung und Reflexion von pädagogischen Angeboten und Projekten, Dokumentation und regelmäßige Beobachtungen der Entwicklung der Kinder, Mitwirkung an der Raumgestaltung und Portfoliogestaltung, Pflegerische Aufgaben und die Begleitung der Kinder im Alltag

Begleitung der Kinder im Alltag und Unterstützung sie dabei zu selbstbewussten und mündigen Individuen zu werden, Mit Empathie und Engagement für die optimale Gestaltung des pädagogischen Alltags sorgen, Individuell abgestimmte Impulse setzen und damit wichtige Bildungs- und Lernprozesse anregen, Kreative Ideen umsetzen und gemeinsam mit dem Team das pädagogische Konzept ständig weiterentwickeln, Eigenständig Verantwortungsbereiche innerhalb der Kita übernehmen, orientiert an Interessen und individuellen Stärken, Partnerschaftliche und konstruktive Zusammenarbeit mit den Eltern verantworten

Begleitung der Kinder im Alltag und Unterstützung ihrer Entwicklung zu selbstbewussten und mündigen Individuen, Gestaltung des pädagogischen Alltags mit Empathie und Engagement, Setzen von individuell abgestimmten Impulsen zur Anregung von Bildungs- und Lernprozessen, Umsetzung kreativer Ideen und Weiterentwicklung des pädagogischen Konzepts im Team, Übernahme von Verantwortungsbereichen innerhalb der Kita orientiert an Interessen und Stärken, Verantwortung für die partnerschaftliche und konstruktive Zusammenarbeit mit den Eltern

Begleitung der Kinder im Alltag und Unterstützung, selbstbewusste und mündige Individuen zu werden, Empathische und engagierte Gestaltung des pädagogischen Alltags, Setzen von individuell abgestimmten Impulsen zur Anregung von Bildungs- und Lernprozessen, Umsetzung kreativer Ideen und Weiterentwicklung des pädagogischen Konzepts im Team, Eigenständige Übernahme von Verantwortungsbereichen innerhalb der Kita orientiert an Interessen und individuellen Stärken, Verantwortung für die partnerschaftliche und konstruktive Zusammenarbeit mit den Eltern

Begleitung der Kinder im Alltag und Unterstützung ihrer Entwicklung zu selbstbewussten und mündigen Individuen, Empathische und engagierte Gestaltung des pädagogischen Alltags, Setzen individuell abgestimmter Impulse zur Förderung von Bildungs- und Lernprozessen, Umsetzung kreativer Ideen und Weiterentwicklung des pädagogischen Konzepts im Team, Eigenverantwortliche Übernahme von Verantwortungsbereichen innerhalb der Kita, orientiert an Interessen und Stärken, Verantwortung für die partnerschaftliche und konstruktive Zusammenarbeit mit den Eltern

Teil des Teams der zweigruppigen Einrichtung sein, Gleichberechtigte Arbeit umsetzen, Betreuung von Kindern im Alter von 2 bis 6 Jahren

Umsetzung und Gestaltung eines Spiel-Raum-Angebots für Kinder ohne Kitaplatz, Planung und Durchführung von Bildungs- und Betreuungsangeboten, Aufbau einer vertrauensvollen Bildungs- und Erziehungspartnerschaft mit Eltern, Dokumentation der Entwicklungsprozesse der Kinder, Zusammenarbeit im Kleinteam Spiel-Raum und mit dem Team im SFZ/STH, der Koordination Spiel-Räume und der Fachberatung, Vernetzung mit Partnern im Sozialraum

Pädagogisches Mittagessen und offene freizeitpädagogische Angebote für die Kinder und Jugendlichen im Mittagsband, Erarbeitung und Anleitung von (zusätzlichen) Bildungsangeboten, Lernunterstützung beim gemeinsamen Lernen in der Klasse im Tandem mit der Lehrkraft, Einzelfallhilfen und soziale Gruppenarbeit in enger Zusammenarbeit mit der Schulsozialarbeit, Wertevermittlung, Bedürfnisse und Bedarfe der Kinder und Jugendlichen wahrnehmen

Begleitung und Förderung der Kinder während der Mittagsfreizeit sowie den zusätzlichen Bildungsangeboten., Durchführung von Angeboten im Tandem mit einer Lehrkraft, einer pädagogischen Fachkraft oder in Eigenständigkeit., Gestaltung individueller Lern- und Übungszeiten der Schüler/-innen, freier Arbeitsphasen sowie gezielter Förderangebote in enger Absprache mit den Lehrkräften der Schule., Inhaltliche Planung und Gestaltung von freizeitpädagogischen Aktivitäten für die Ferienbetreuung unserer Kinder., Einsatz sowohl in der Schul- als auch in der Ferienzeit.

Betreuung von 10 Kindern in einer Großtagespflege, Selbstständiges Planen der Urlaubs- und Schließzeiten, Eigenverantwortliche Entwicklung des Hauskonzepts, Verwaltung des monatlichen Budgets für Projekte, Angebote und Standortgestaltung, Aktive Mitgestaltung des neuen Arbeitsplatzes

Mitwirkung bei der Betreuung der Kinder, Mitgestaltung des pädagogischen Alltags, Unterstützung bei organisatorischen Aufgaben