Individuelle Unterstützung und Begleitung der Klientin/des Klienten im Kita-Alltag

Begleitung eines nichtsprechenden Kindes in einer inklusiven Kindertageseinrichtung, Ermöglichung der Teilhabe des Kindes im alltäglichen Leben, Arbeit in einem motivierten Team, Weiterentwicklung gemeinsam mit dem Team

Fachliche Begleitung des Kindes, Integration des Kindes in das soziale Gruppengefüge

Einzelförderung und Begleitung der Integrationskinder, Hilfeplanung und Dokumentation, Kooperation mit Therapeuten, Ämtern und Eltern, Pädagogische Arbeit nach dem Situationsansatz und dem Early Excellence Ansatz, Engagement sowie kooperatives Planen und Handeln in der Zusammenarbeit im Rahmen der Offenen Arbeit im Kigabereich und im Gesamtteam, Dienstbesprechungen und Reflexionen im Gruppen- und Gesamtteam

Unterstützung eines Kindes mit Diabetes Typ 1 zur erfolgreichen Inklusion im Kindergartenalltag, Individuelle und bedarfsgerechte Förderung, z. B. Hilfe bei der Insulinabgabe per Pumpe, Ablesen der Blutzuckerwerte und Berechnung der Kohlenhydrate vor den Mahlzeiten, Aufbau und Pflege eines stabilen Hilfenetzes durch regelmäßigen Austausch mit Schulpersonal und Eltern, Teilnahme an einer umfassenden Schulung zum sicheren Umgang mit Diabetes Typ 1

Begleitung von Kindern oder Jugendlichen mit Entwicklungsbeeinträchtigungen in der Schule oder der KiTa, Unterstützung bei alltäglichen, lebenspraktischen Aufgaben, Förderung des Arbeits- und Lernverhaltens in enger Zusammenarbeit mit Lehrkräften und dem Helfersystem, Psychische Stabilisierung und einfühlsame Hilfestellung im Schulalltag, Stärkung sozialer Kompetenzen sowie Förderung von Kommunikation und Interaktion, Aktive Kooperation im multiprofessionellen Team (Schulteam, Eltern, Leistungs- und Kostenträgern)

Begleitung von Kindern oder Jugendlichen mit Entwicklungsbeeinträchtigungen in der Schule oder der KiTa, Unterstützung bei alltäglichen, lebenspraktischen Aufgaben, Förderung des Arbeits- und Lernverhaltens in enger Zusammenarbeit mit Lehrkräften und dem Helfersystem, Psychische Stabilisierung und einfühlsame Hilfestellung im Schulalltag, Stärkung sozialer Kompetenzen sowie Förderung von Kommunikation und Interaktion, Aktive Kooperation im multiprofessionellen Team (Schulteam, Eltern, Leistungs- und Kostenträgern)

Unterstützung des Kindes im Schulalltag, Hilfestellung bei der Teilhabe am Unterricht, Begleitung des Kindes zur Toilette, in die Turnhalle oder einen Fachraum, Hilfestellung zur konzentrierten Bearbeitung von Unterrichtsinhalten, Ermöglichung individueller Ruhephasen, Unterstützung im Umgang mit MitschülerInnen, Lehrerkräften und weiterem Schulpersonal

1 zu 1 Betreuung eines freundlichen 7-jährigen Jungen in der 1. Klasse, Unterstützung des Kindes bei der Kontaktaufnahme zu seinen Mitschülern, Hilfestellungen für den Schüler bei der Einhaltung von Regeln und Normen, Alters- und entwicklungsentsprechende Unterstützung und Begleitung des jungen Menschen im Schul- und Hortalltag, Unterstützung des Kindes in den Bereichen der Konzentration und Aufmerksamkeit, Vermeidung von aggressiven und gewalttätigen Verhaltensweisen des jungen Menschen, Aufbau einer vertrauensvollen Beziehung zum Kind, Herstellung von einem angemessenen Nähe-Distanz-Verhalten gegenüber dem Kind und der Herkunftsfamilie, Netzwerkarbeit / Austausch mit allen beteiligten Fachkräften, Dokumentation der pädagogischen Arbeit

1:1 Begleitung eines 3jährigen Jungen mit verzögertem Erreichen der Entwicklungsstufen, Defiziten im motorischen, kognitiven, sprachlichen und sozial-emotionalen Bereich, Engmaschige Begleitung beim Übergang zwischen Krippe und Kindergarten, Integration in die Kitagruppe, Begleitung und Unterstützung im Alltag, Stärkung des Selbstbewusstseins und der Selbstwirksamkeit, Förderung des Spiel- und Sozialverhaltens, Ausbau von Anstrengungsbereitschaft und Konzentration, Vermittlung von Sicherheit und Vertrauen, Netzwerkarbeit

1:1 Begleitung eines 16jährigen Jungen mit Beeinträchtigung in den Bereichen Kognition, Sprache, Motorik, Konzentration und Belastbarkeit, Besucht die Berufsvorbereitungsklasse, Themen in der Schule: Sozialverhalten (Regelverständnis, Teamfähigkeit, Konfliktlösefähigkeit), Organisation des Schulalltages, Unterstützung in Konfliktsituationen, Begleitung des Betriebspraktikums (wöchentlich), Schaffen von positiven Erfahrungen, um den bisherigen Erfolg in der Schule weiter fördern, so dass er beschulbar bleibt, Unterstützung im täglichen Ablauf, Förderung von Konzentration, Lernverhalten und Kommunikation

Eigenständiges, reflektiertes und empathisches Arbeiten, Umsetzen von Arbeitsaufträgen, Hilfe bei der Alltagsbewältigung von förderungsbedürftigen Kindern und Jugendlichen in Schule und Kita, Reflexion eigener Handlungsansätze durch regelmäßige Team- und Supervisionsteilnahme, Regelmäßige Anfertigung von Monats- und Entwicklungsberichten, Teilnahme an Runden Tischen und Hilfeplangesprächen

Betreuung und Begleitung eines Kinder in einer Integrationsgruppe

Pädagogische Arbeit mit einem Schüler mit sozialer und/oder emotionalem Förderbedarf, Begleitung und Betreuung des zeitweise nicht beschulbaren Schülers, Kooperation mit Lehrkräften zur individuellen Ausgestaltung am Bedarf des Schülers orientiert, Hilfe bei der Strukturierung Bewältigung des (Schul-)Alltags, Unterstützung der sozialen Teilhabe beim Klassen- und Gruppenleben

Individuelle Begleitung eines Kindes/Jugendlichen während des Schulbesuchs, Unterstützung bei der Orientierung im Schulalltag, bei der Kommunikation und sozialen Interaktion, Hilfe bei der Arbeitsorganisation und beim Lernen, Zusammenarbeit mit Lehrkräften, Eltern und dem Team der ASP, Dokumentation der Begleitung und Teilnahme an Helferkonferenzen

Individuelle Begleitung eines Kindes oder Jugendlichen im schulischen Alltag, Unterstützung bei der Strukturierung des Schulalltags, Förderung sozialer Kompetenzen und emotionaler Stabilität, Unterstützung bei der Kommunikation mit Lehrkräften und Mitschüler:innen, Hilfe bei der Bewältigung von schulischen Anforderungen, Unterstützung bei der Umsetzung individueller Förderziele, Stärkung der Selbstständigkeit und Eigenverantwortung, Vermeidung von Überbehütung (Hilfe zur Selbsthilfe), Enge Zusammenarbeit mit Lehrkräften, Eltern, Schule und Fachstellen, Teilnahme an Hilfeplan- und Fallgesprächen, Fachliche Dokumentation des Unterstützungsverlaufs, Austausch mit der zuständigen Fachberatung / Leitung des Trägers

Begleitung eines Kindes mit Inklusionsbedarf durch den pädagogischen Alltag, Einsatz für Inklusion mit Empathie und Offenheit

Unterstützung und Pflege von Schüler:innen mit Förderbedarfen in den Bereichen geistige Entwicklung, körperlich-motorische Entwicklung, sozial-emotionale Entwicklung, Autismus oder Diabetes 1 im Schulalltag, insbesondere der Unterrichtsbegleitung, Aktive Zusammenarbeit mit Lehrkollegium, pädagogischen Fachkräften und den Eltern, Kommunikation und Weitergabe relevanter Informationen, Vernetzung in der Organisation

Betreuung und Förderung des Kindes im Schulalltag., professionelle Planung und Durchführung der Inklusion., Anregung der kindlichen Fantasie und Kreativität., konstruktive Zusammenarbeit im Team und mit den Eltern., Berichte schreiben, Stärken fördern, Kind zur selbstständig motivieren, ein gutes Vorbild sein

Betreuung von Schüler*innen mit Förderschwerpunkt Geistige Entwicklung in Kleingruppen, in Zusammenarbeit mit Lehrer*innen, Durchführung von Einzel- und Kleingruppenförderung zur Unterstützung individueller Lernziele, Gestaltung von Übungen in den Bereichen Lesen, Schreiben und grundlegende Kulturtechniken, Anbieten motorischer Förderangebote (Fein- und Grobmotorik), Üben und Nachspielen von Alltagssituationen (z.B. Einkaufen, Ansprechen, Wege finden), Förderung sozialer Kompetenzen, Kommunikation und Selbstständigkeit, Begleitung bei Gruppenprozessen und Unterstützung im sozialen Miteinander, Unterstützung der Schüler*innen während der Freiarbeits- und Ruhephasen, Strukturierung und Begleitung von Freizeit- und Pausenaktivitäten, Austausch mit Lehrkräften, pädagogischem Personal und Therapeut*innen, Teilnahme an Teamsitzungen und Reflexion der Fördermaßnahmen