Begleitung von Kindern im Alter von 0-6 Jahren, Umsetzung einer ganzheitlichen Betreuung, Förderung der Sprachbildung, Vermittlung naturwissenschaftlicher Alltagsphänomene, Zubereitung von Mahlzeiten, Durchführung von Spaziergängen und Waldtagen

Begleitung von Kindern, Unterstützung bei der Umsetzung einer ganzheitlichen Betreuung

Begleitung der Kinder auf ihrem Weg mit viel Freude, Engagement und Zuverlässigkeit, Unterstützung bei der Umsetzung einer ganzheitlichen Betreuung

Mitarbeit im Offenen Treff, Beziehungsarbeit mit jungen Menschen aus unterschiedlichen Lebenslagen, Partizipatives Entwickeln, Planen und Realisieren von Aktionen und Projekten

Leitung einer Ganztagsklasse im interdisziplinären Team mit Lehrkraft, Planung und Durchführung sozialpädagogischer, themenorientierter Angebote - auch während der Ferienzeiten, Zusammenarbeit mit den Akteuren in Schule, Fortentwicklung der Konzeption und des Schutzkonzeptes, Übernahme administrativer Aufgaben

Begleitung und Unterstützung der Kinder bei den Anforderungen des Alltags, Begleitung und Unterstützung des inklusiven Zusammenlebens der Kinder mit und ohne Förderbedarf, Individuelle Förderung nach dem Entwicklungsstand der Kinder, Bildungsprozesse anregen und dokumentieren, Pädagogische-pflegerische Behandlung der Kinder mit Förderbedarf, Entwicklung persönlicher Schwerpunkte, Interdisziplinäre Zusammenarbeit mit den pädagogischen und therapeutischen Mitarbeitenden des Team, Wertschätzende und enge Zusammenarbeit mit den Eltern

Begleitung und Versorgung von Kindern mit besonderem Unterstützungsbedarf in einer heilpädagogischen Gruppe, Förderung der Persönlichkeitsentwicklung der Kinder, Unterstützung der sozialen und persönlichen Kompetenzen der Kinder, Arbeit in einem interdisziplinären Team, Teilnahme an Dienstbesprechungen

Unterstützung von Menschen mit hohem Assistenzbedarf, Schaffung von Struktur und Sicherheit, Ermöglichung von Teilhabe, Gestaltung von Beziehungen und Aufbau von Vertrauen, Gezielte Begleitung von Einzelpersonen mit besonderem Unterstützungsbedarf, Verlässliche Bezugsperson in herausfordernden Situationen, Sorgfältige Dokumentation, Aktive Teilnahme im Team, Fachliche Reflexion

Begleitung der Klient*innen individuell nach Assistenzplanung im Alltag, im sozialen Miteinander und bei pflegerischen Aufgaben, Unterstützung der Klient*innen, ihre Rechte wahrzunehmen und selbstständig Entscheidungen zu treffen, Dokumentation von Entwicklungen und Maßnahmen, Nutzung des Qualitätsmanagements, Verantwortung für den Wohnbereich übernehmen, Unterstützung von Hilfskräften und Praktikant*innen, Beitrag zu guter Zusammenarbeit und Atmosphäre leisten

Begleitung der Klient*innen individuell nach ihrer Assistenzplanung im Alltag, im sozialen Miteinander und bei pflegerischen Aufgaben, Unterstützung der Klient*innen, ihre Rechte wahrzunehmen und selbstständig Entscheidungen zu treffen, Festhalten von Entwicklungen und Maßnahmen, Verantwortung für den Wohnbereich übernehmen, Unterstützung von Hilfskräften und Praktikant*innen

Begleitung von erwachsenen Menschen mit Assistenz- und Pflegebedarf im Alltag, Förderung von Selbstbestimmung, Schaffung von Struktur, Sinn und Lebensfreude, Gestaltung von Teilhabe am gemeinschaftlichen Leben, Schaffung von Orientierung und Sicherheit, Gestaltung von Beziehungen, die Vertrauen schaffen, Beobachtung von Veränderungen und Gestaltung der pädagogischen Begleitung im Team

Nächte verlässlich begleiten: Du sorgst dafür, dass die Klient*innen sicher durch die Nacht kommen, beobachtest Veränderungen achtsam und bist ansprechbar, wenn Unruhe, Unsicherheit oder Pflegebedarf entstehen, Assistenz in Ruhephasen gestalten: Mit pflegerischen Tätigkeiten, einem Blick für individuelle Rituale und viel Geduld entsteht eine ruhige und stabile Atmosphäre in der Nacht, Dokumentation zuverlässig anwenden: Du hältst relevante Beobachtungen und Entwicklungen nachvollziehbar fest und nutzt digitale Systeme, um Übergaben klar und strukturiert zu gestalten, Im Team Verantwortung übernehmen: Mit einer sorgfältigen Übergabe, einem klaren Blick auf die Nacht und wichtigen Hinweisen für den Tagdienst trägst du dazu bei, dass der Morgen gut starten kann

Ausgestaltung eines strukturierten Tagesablaufs mit den uns anvertrauten Kindern, Verantwortliche Mitgestaltung der Gruppenstrukturen unter partizipativer Beteiligung der Kinder, Teilnahme und Gestaltung der individuellen Hilfe- und Erziehungsplanung, Erstellen von Berichten und Dokumentationen zum Entwicklungsverlauf der Kinder, Kindgerechte Deeskalation und Intervention in Konflikt- und Krisensituationen, Durchführung von Familienarbeit unter partizipativer Mitwirkung aller Beteiligten, Gestaltung aktiver, kindgerechter Freizeitangebote, Zusammenarbeit, Austausch und Abstimmung mit externen und internen Kooperationspartnen, Teilnahme an Fort- und Weiterbildungen, Mitgestaltung und Mitarbeit an der pädagogischen Ausrichtung und Weiterentwicklung der Einrichtung sowie Identifizierung mit der pädagogischen Grundhaltung des Trägers, Unterstützung bei der Bewältigung und Verarbeitung traumatischer Erlebnisse, Stärkung der personalen und sozialemotionalen Kompetenz, Mitwirkung in gruppenübergreifenden Arbeitskreisen

Begleitung der Kinder im Naturalltag mit ihren individuellen Bedürfnissen unter Berücksichtigung der Gruppenbedürfnisse, Mitgestalten des naturpädagogischen Alltags und Entwickeln von Angeboten, Zusammenarbeit mit den Eltern und Familien, Pflege und Gestaltung unseres Geländes mitsamt Garten, der Räume und den Naturorten

Umsetzung unseres bilingualen pädagogischen Konzepts im Einklang mit den Hamburger Bildungsleitlinien, Dokumentation der kindlichen Entwicklung (Portfolios, Entwicklungsberichte), Durchführung von Elterngesprächen und Elternabenden, Planung und Begleitung von Ausflügen sowie Organisation von Festen im Jahreslauf

Strukturierung, Gestaltung und Begleitung des Alltags der und Jugendlichen, Unterstützung bei der Freizeitgestaltung und Gesundheitsfürsorge, je nach Alter auch in schulischen Belangen, Interventionen in Krisensituationen – deeskalative und präventive Gespräche, Perspektiventwicklung unter Berücksichtigung der beobachteten pädagogischen Bedarfe, Begleitung von Terminen, Arbeit mit Erziehungsberechtigten, Fallarbeit, Berichtswesen und Dokumentation, Kooperation mit anderen Institutionen (z.B. Jugendamt, Kliniken, Streetwork, Suchtberatungsstellen etc.), Regelmäßige Teamsitzung und Fallsupervisionen

Unterstützung von Lebenspraxis und Selbstbildungsprozessen der Kinder, Gestaltung eines lebendigen Tagesablaufs mit ritualisierten Strukturen, Beobachtung und Dokumentation der Entwicklungsprozesse, Begleitung der Kinder und Familien bei den Übergängen Krippe/Kindergarten/Schule, Reflexion und Weiterentwicklung des Krippenkonzepts sowie der pädagogischen Arbeit in der Gruppe

Unterstützung der Teilnehmenden während der Ausbildungszeit, Beratung bei Schwierigkeiten im Betrieb, in der Berufsschule oder im privaten Bereich, Ansprechperson für Azubis, Ausbildungsbetriebe, Berufsschullehrkräfte, Schulsozialarbeiter*innen und ggf. Eltern, Organisation von Nachhilfeunterricht, Herstellung von Kontakten zu Beratungsstellen, Durchführung von Informationsveranstaltungen an Berufsschulen, Koordination aller an der Maßnahme beteiligten Akteur*innen, Überprüfung des Förderverlaufs im Austausch mit der öffentlichen Hand und anderen Förderern, Erstellung individueller Entwicklungs- und Förderpläne, Kontinuierliche Dokumentation, Betreuung des Partnernetzwerks, Sicherstellung der kontinuierlichen Zusammenarbeit

Planung und Durchführung autismusspezifischer Fördermaßnahmen in Einzel- und Kleingruppensettings, Individuelle Entwicklungsbegleitung von Kindern und Jugendlichen im Autismusspektrum, Erstellung von Entwicklungsberichten und Hilfeplanberichten, Hospitationen im schulischen, vorschulischen oder häuslichen Umfeld, Kooperation und regelmäßiger Austausch mit Jugendämtern, Kitas und Schulen, Enge Zusammenarbeit mit Eltern sowie im Team, Dokumentation der Fördereinheiten, Mitgestaltung und Weiterentwicklung unserer Förderkonzepte

Bildungsprozesse der Kinder unterstützen, fördern und begleiten, Arbeit mit dem Orientierungsplan, u.a. Beobachten, Dokumentieren und fachlich Reflektieren, Aktive Gestaltung von Erziehungspartnerschaft und Kooperation, Mitgestaltung und Umsetzung des pädagogischen Konzeptes und der pädagogischen Qualitätsentwicklung, Liebevoller und wertschätzender Umgang in der Arbeit mit den Kindern