Unterstützung beim Lernen, Unterstützung bei körperlich-motorischen Herausforderungen, Unterstützung in der Kommunikation und Interaktion im sozialen Umfeld, Begleitung eines Schülers in der 1. Klasse mit Unterstützungsbedarf im emotional-sozialen Bereich, Förderung der Selbstständigkeit der Schüler, Zusammenarbeit und Kommunikation mit Eltern, Lehrkräften und Therapeuten

Förderung der Selbstständigkeit nach dem Prinzip: „So viel Hilfe wie nötig, so wenig wie möglich.“, Unterstützung des Kindes im täglichen Kita‑Ablauf (z. B. Ankommen, Morgenkreis, Freispiel, Essen, An- und Ausziehen, Angebote, Übergänge)., Ausübung pflegerischer Tätigkeiten nach Bedarf (z. B. Wickeln oder Begleitung auf die Toilette)., Sicherheit und Orientierung geben, Enge Abstimmung mit den pädagogischen Fachkräften der Kita., Gestaltung der Zusammenarbeit mit Eltern, Trägern und ggf. Therapeut*innen nach Absprache., Dokumentation relevanter Beobachtungen im Rahmen der Vorgaben.

Organisation des GBS-Nachmittags in der eigenen Bezugsgruppe, Planung, Durchführung und Reflexion von gruppenbezogenen Angeboten zur Förderung der Kreativität und der Bewegung der Kinder, regelmäßiger konstruktiver Austausch im Team sowie mit der Leitung und dem Lehrerkollegium, aktive Mitwirkung an der Gestaltung eines gelungenen Ganztags

die individuelle Begleitung eines Schülers/einer Schülerin während des Unterrichts und Schulalltages, Hilfestellung bei Lerninhalten, Hilfe bei sozialen Kontakten und Unterstützung bei Kommunikation und Aufbau von Beziehungen, Kooperationen mit den Lehr- und Förderkräften

Unterstützung beim Lernen, Unterstützung bei körperlich-motorischen Herausforderungen, Unterstützung in der Kommunikation und Interaktion im sozialen Umfeld, Begleitung eines Schülers in der 2. Klasse mit Unterstützungsbedarf im emotional-sozialen Bereich am Vormittag, Förderung der Selbstständigkeit der zu begleitenden Schüler*innen, Enge Zusammenarbeit und gute Kommunikation mit dem gesamten Helferteam (Eltern, Lehrkräften, Therapeut*innen)

1 zu 1 Betreuung eines freundlichen 7-jährigen Jungen in der 1. Klasse, Unterstützung des Kindes bei der Kontaktaufnahme zu seinen Mitschülern, Hilfestellungen für den Schüler bei der Einhaltung von Regeln und Normen, Alters- und entwicklungsentsprechende Unterstützung und Begleitung des jungen Menschen im Schul- und Hortalltag, Unterstützung des Kindes in den Bereichen der Konzentration und Aufmerksamkeit, Vermeidung von aggressiven und gewalttätigen Verhaltensweisen des jungen Menschen, Aufbau einer vertrauensvollen Beziehung zum Kind, Herstellung von einem angemessenen Nähe-Distanz-Verhalten gegenüber dem Kind und der Herkunftsfamilie, Netzwerkarbeit / Austausch mit allen beteiligten Fachkräften, Dokumentation der pädagogischen Arbeit

Unterstützung und Pflege von Schüler:innen mit Förderbedarfen in den Bereichen geistige Entwicklung, körperlich-motorische Entwicklung, sozial-emotionale Entwicklung, Autismus oder Diabetes 1 im Schulalltag, insbesondere der Unterrichtsbegleitung, Aktive Zusammenarbeit mit Lehrkollegium, pädagogischen Fachkräften und den Eltern, Kommunikation und Weitergabe relevanter Informationen, Vernetzung in der Organisation

Beratung, Unterstützung und Vermittlung einzelfallbezogener Hilfen für einzelne Schüler*innen (Einzelfallhilfe und Krisenintervention), Beratung und Unterstützung von Eltern und Sorgeberechtigten bei Schul- und Erziehungsfragen, Beratung und Unterstützung des Kollegiums in sozialpädagogischen Fragestellungen und Mitwirkung an der Entwicklung einer kinderfreundlichen Schule, Durchführung unterschiedlicher, bedarfsorientierter Angebote und Projekte im Klassenverband in enger Absprache mit dem Kollegium der Schule, Unterstützung während des „Mittagsbands“, Koordination des Ganztagesteams (aktuell 4 Personen) und Übernahme anfallender administrativer Tätigkeiten, Gestaltung und Mitwirkung innerhalb der Angebote des Ganztagesteams sowie der Ferienbetreuung, Enge Zusammenarbeit mit der Schulleitung und dem Kollegium, Netzwerkarbeit und Kooperation mit Akteuren in der Gemeinde (z.B. ev. Kirchengemeinde, Vereine, CVJM, Gemeindeverwaltung etc.), Bei entsprechender Qualifikation (Diakon) Durchführung von Religionsunterricht (2-4 Unterrichtseinheiten pro Woche)

Vor-, Nachbereitung und Durchführung von Unterricht in der Grundschule, Klassenleitung in Klasse 1 und/oder Klasse 4, Beurteilung und Bewertung von Schüler*innenleistungen, Beratung, Betreuung und Beaufsichtigung von Schüler*innen, Zusammenarbeit mit Eltern, Aktive Kooperation und Abstimmung mit Kolleg*innen, Teilnahme an Lehrer*innenkonferenzen und Teamsitzungen

Betreuung von Grundschulkindern im Rahmen der 8-13-Betreuung und OGS (Kernarbeitszeit zwischen 11:30 und 16:00 Uhr), Begleitung der Kinder z.B. beim Mittagessen, bei den Hausaufgaben, in AGs oder im Freispiel, Ansprechpartner für Eltern bei Fragen zur Abholung, Hausaufgaben etc., Arbeit im multiprofessionellen Team

Fachliche und organisatorische Leitung der OGS am Teilstandort Wintersheide, Führung, Anleitung und Entwicklung des OGS-Teams, inkl. Dienst- und Einsatzplanung, Sicherstellung und Weiterentwicklung der pädagogischen Qualität gemäß Trägerkonzept, Planung, Organisation und Steuerung der pädagogischen Gruppenarbeit im Schulalltag, Konzeption und Koordination von freizeitpädagogischen, unterrichtsergänzenden und bedarfsorientierten Förderangeboten, Verantwortung für eine strukturierte, verlässliche Tages- und Ablauforganisation, Enge Kooperation mit Schulleitung, Lehrkräften und Eltern, Organisation und Umsetzung des Ferienprogramms (gruppenübergreifend), Aktive Vernetzung innerhalb der DRK-OGS-Struktur sowie im Stadtteil, Mitwirkung an der Weiterentwicklung des OGS-Angebots im DRK-Verbund

Arbeit mit Schulkindern nach Schulende am Nachmittag sowie in den Schulferien in einem der Lernhäuser nach einem gruppenoffenen Konzept, Sicherstellung, dass sich die Kinder im KoGa wohlfühlen, Aktive Mitwirkung bei der Gestaltung des pädagogischen Alltags, Einbringen von Ideen und Interessen, Beteiligung an der Umsetzung und Weiterentwicklung der Konzeption der Kooperativen Ganztagsbildung, Kooperation mit den Lehrkräften der Grundschule und Aufbau einer tragfähigen Bildungspartnerschaft mit den Eltern

Unterstützung der verschiedenen Gruppen als Springkraft, Planung, Durchführung und Reflexion von gruppenbezogenen Angeboten zur Förderung der Kreativität und der Bewegung der Kinder, Regelmäßiger konstruktiver Austausch im Team sowie mit der Leitung und dem Lehrerkollegium, Aktive Mitwirkung an der Gestaltung eines gelungenen Ganztags

Begleiten der Entwicklung nach dem Hessischen Bildungs- und Erziehungsplan, Planen, Gestalten und Durchführen der pädagogischen Einzel- und Gruppenarbeit, Konzeptionelles Unterstützen und Weiterentwickeln der pädagogischen Arbeit der Einrichtungen, Einsetzen für gleiche Bildungschancen aller Kinder, Anleiten von Nachwuchspersonal, Öffentlichkeits- und Netzwerkarbeit, Zusammenarbeit mit dem Ganztagspersonal und der Schule

Betreuung von Grundschulkindern im Alter von 6 bis 11 Jahren, vorwiegend am Nachmittag, Umsetzung und Weiterentwicklung der pädagogischen Aufgabenstellungen, Organisation des Betriebsablaufs, Mitwirkung bei der Bedarfsplanung, Personalplanung und Fortbildung, Elternarbeit, Koordination mit dem hauswirtschaftlichen Bereich, Verwaltungs- und Öffentlichkeitsarbeit

Pädagogische Begleitung und Betreuung von Grundschulkindern im OGS-Alltag, Planung, Gestaltung und Durchführung pädagogischer Angebote, Aktive Mitarbeit im Team, Unterstützung der Gruppenleitung im pädagogischen Alltag, Mitwirkung an der konzeptionellen Weiterentwicklung der pädagogischen Arbeit, Austausch und Zusammenarbeit mit Eltern, Lehrkräften, dem Team sowie externen Fachkräften

Gestalten und entwickeln zentrale Elemente der Offenen Ganztagsschule – von sozialem Lernen über Mittagsverpflegung bis hin zu Lernzeiten und Gruppenaktivitäten, Planen kreative, freizeitpädagogische und unterrichtsergänzende Angebote und begleiten die Kinder individuell und bedürfnisorientiert, Arbeiten vertrauensvoll und partnerschaftlich mit Eltern, Lehrkräften und externen Kooperationspartnern zusammen, Organisieren und führen standortübergreifende Ferienprogramme durch

Beratung von Schülerinnen und Schülern, Eltern und dem Schulkollegium, Organisation und Durchführung von Gruppenangeboten, z.B. Präventionsworkshops, Kooperation mit Schulleitung, Jugendhilfe und Schulpsychologie (SIBUZ), Teilnahme an Konferenzen, Gremien und Teamsitzungen, Netzwerkarbeit im Kiez sowie Pflege von Kooperationsbeziehungen mit externen Fachstellen, Vertretung des Trägers und der Schule im Innen- und Außenverhältnis, Planung, Auswertung und Dokumentation der Tätigkeiten, Gestaltung inhaltlicher und organisatorischer Prozesse der Schule als Vertreter der LHS Lebenshilfe in der Schule gGmbH, Entwicklung und Repräsentation der Schulkultur mit dem Kollegium

Pädagogische und organisatorische Leitung der OGS, Führung und Koordination des OGS-Teams, Mitgestaltung und Weiterentwicklung der pädagogischen Angebote am Nachmittag, Organisation von Abläufen, Dienstplänen und Vertretungen, Enge Zusammenarbeit mit Schulleitung, Kollegium und Eltern, Teilnahme an Konferenzen, Teambesprechungen und Schulveranstaltungen, Schnittstellenfunktion zwischen Vormittagsunterricht, Nachmittagsbetreuung und externen Partnern – gestalten den Übergang und Verzahnung der Angebote

Betreuung einer jahrgangsgemischten Klasse (Jahrgänge 1-6), Arbeit nach dem Konzept der Montessori-Pädagogik, Teamarbeit und Selbstreflexion, Fortbildung