Inklusive Bildung und Betreuung von Kindern mit und ohne besonderer Förderbedarfe im Alter von 2-6 Jahren, Gestaltung der pädagogischen Arbeit unter Einbezug der kindlichen Interessen und Lernbedürfnisse, Umsetzung der pädagogischen Rahmenkonzeption und Profilschärfung der Einrichtung, Dokumentation der individuellen Lern- und Entwicklungsprozesse der Kinder

Unterstützung erwachsener Menschen mit Unterstützungsbedarf bei der Entwicklung einer individuellen Perspektive, Klärung des Teilhabebedarfs und der Formulierung von Teilhabezielen., Begleitung von Leistungsberechtigten in Krisen- und Konfliktsituationen., Verantwortung für die fristgerechte Erstellung und Prüfung der individuellen Teilhabeplanung und der Entwicklungsberichte in Zusammenarbeit mit anderen Berufsgruppen., Dokumentation aller relevanten Daten., Zusammenarbeit mit Angehörigen, gesetzlichen Betreuenden und anderen Schnittstellen., Zuständigkeit für sozialrechtliche Fragestellungen., Teilnahme an Helferkonferenzen und Begutachtungen.

Umsetzung der päd. Konzeption des Standortes, konstruktive Zusammenarbeit mit dem Team, dem Träger, den Eltern und den anderen Kooperationspartnern im Sozialraum, konstruktive Mitarbeit und aktiver Einsatz bei der Umsetzung von Kinderrechten sowie dem Schutz von Kindern und Jugendlichen

Umsetzung der pädagogischen Konzeption des Standortes, Konstruktive Zusammenarbeit mit dem Team, dem Träger, den Eltern und den anderen Kooperationspartnern im Sozialraum, Konstruktive Mitarbeit und aktiver Einsatz bei der Umsetzung von Kinderrechten sowie dem Schutz von Kindern und Jugendlichen

Einsatz in Vertretungsfällen in allen städtischen Kitas

Sie fördern die individuellen Fähigkeiten der Bewohner*innen und sorgen für die Teilhabe am gesellschaftlichen Leben., Sie leiten die Bewohner*innen bei der Grund- und Behandlungspflege an oder übernehmen diese gemeinsam mit ihren Kolleg*innen., Sie verantworten die fallbezogene Dokumentation.

Leitung und Einsatz in einer OGS-Gruppe, Vor- und Nachbereitungszeiten sowie regelmäßige Vernetzungszeiten mit dem OGS-Team und der OGS-Leitung, Umsetzung des Leitbilds des Trägers, Entwicklung und Durchführung von alters- und bedarfsgerechten Freizeit-, Förder- und Kreativangeboten, Gestaltung der Lernzeiten und des pädagogischen Mittagstisches für die Kinder, Erlebnispädagogische Ferienspiele, Elternarbeit

Leitung und Einsatz in einer OGS-Gruppe, Vor- und Nachbereitungszeiten sowie regelmäßige Vernetzungszeiten mit dem OGS-Team und der OGS-Leitung, Umsetzung des Leitbilds des Trägers, Entwicklung und Durchführung von alters- und bedarfsgerechten Freizeit-, Förder- und Kreativangeboten, Gestaltung der Lernzeiten und des pädagogischen Mittagstisches für die Kinder, Erlebnispädagogische Ferienspiele, Elternarbeit

als Erzieher*in / sozialpädagogische Fachkraft / Integrationserzieher*in (m/w/d) bauen Sie den Bereich eFöB pro aktiv mit auf und bringen dabei Ihre pädagogischen Ideen ein, Sie begleiten Sie Schüler*innen und orientieren sich dabei an einem mit der Schule abgestimmten, inklusiven Betreuungskonzept, Sie betreuen Lernzeiten und setzen Förderkonzepte in Absprache mit der Lehrkraft um, Sie fördern das soziale Lernen in Schulklassen und gestalten den Gruppenalltag der Nachmittagsbetreuung, Sie leiten Freizeitangebote und Projekte an, Sie führen Eltern- und Familiengespräche und arbeiten interdisziplinär mit allen Schulpädagog*innen und ggf. anderen Fachdiensten zusammen

Betreuung, Begleitung und Förderung von jungen Menschen im Alter von 16-21 Jahren, Gestaltung eines strukturieren Alltags sowie Unterstützung bei der Freizeitgestaltung, Förderung der Verselbständigung der jungen Menschen, Zielorientierte und entwicklungsfördernde Einzelarbeit mit jungen Menschen in einem Bezugsbetreuersystem, Organisatorische, administrative und hauswirtschaftliche Tätigkeiten, Zusammenarbeit mit Eltern, Fachkräften und allen Prozessbeteiligten in der Hilfeplanung, Zusammenarbeit mit Schulen und Ausbildungsstätten, Netzwerkarbeit in der Region, Teilnahme an Teamgesprächen und Supervisionen

Betreuung von Kindern im Alter von 1 bis 6 Jahren, Elternarbeit, Teilnahme an Arbeits- und Projektgruppen, Zusammenarbeit mit Integrationsfachkräften

Förderung der Kinder entsprechend des Berliner Bildungsprogramms, Durchführung der ergänzenden integrativen Förderung bei Kindern mit besonderem Förderbedarf, Zusammenarbeit mit den GruppenerzieherInnen, Kooperation mit TherapeutInnen, FamilienhelferInnen, KJGD, erstellen eines individuellen, an der Teilhabe am gemeinschaftlichen Lernen in der Gruppe orientierten Förderplans, kontinuierlicher Austausch und Zusammenarbeit mit den Eltern

Aktive Mitarbeit an der Umsetzung des pädagogischen Konzeptes, Konstruktive und kooperative Elternarbeit, Koordinatorische Aufgaben, Anleitung von Praktikanten

Betreuung, Erziehung und Bildung der anwesenden Kinder, Umsetzung der Konzeption, der Schutzkonzeption sowie des Bildungs- und Betreuungsplanes, Gestalten von pädagogischen Angeboten, Vor- und Nachbereitung von Veranstaltungen und Festen, Aufbau und Pflege von transparenten Erziehungspartnerschaften, Aktive Teilnahme an Teamsitzungen, Planung und Organisation des Tagesgeschäftes

Individuelle Förderung und Unterstützung der Entwicklung und Persönlichkeit unserer Kinder im Lebensalltag, Mitgestaltung des pädagogischen Alltags, Eigenständige Umsetzung regelmäßiger Beobachtungen und Dokumentationen der Kinder, Partnerschaftliche und wertschätzende Zusammenarbeit mit den Eltern, Durchführung regelmäßiger Elterngespräche, bzw. Entwicklungsgespräche

sich mit Engagement, Eigenständigkeit und Flexibilität dem pädagogischen Alltag zu stellen, die partnerschaftliche Kooperation mit Eltern, religionspädagogische Kompetenz und Zusammenarbeit mit der Gemeinde, Freude an der Entwicklungsbegleitung von Kindern

sich mit Engagement, Eigenständigkeit und Flexibilität dem pädagogischen Alltag zu stellen, die partnerschaftliche Kooperation mit Eltern, religionspädagogische Kompetenz und Zusammenarbeit mit der Gemeinde, Freude an der Entwicklungsbegleitung von Kindern

Individuelle Förderung und Unterstützung der Entwicklung und Persönlichkeit unserer Kinder im Lebensalltag, Mitgestaltung des pädagogischen Alltags, Eigenständige Umsetzung regelmäßiger Beobachtungen und Dokumentationen der Kinder, Partnerschaftliche und wertschätzende Zusammenarbeit mit den Eltern, Durchführung regelmäßiger Elterngespräche, bzw. Entwicklungsgespräche

Arbeit mit Kindern, Zusammenarbeit mit der Leitung, den Kollegen*innen, den Eltern und der Stadt Cloppenburg als Träger der Kindertagesstätten

Begleitung der Bewohner*innen mit Behinderung und psychischer Erkrankung in ihrem Alltag., Planung, Durchführung und Auswertung von pädagogischen und tagesstrukturierenden Angeboten., Zusammenarbeit mit Angehörigen, gesetzlichen Betreuer*innen, Arbeits- und Förderbereichen, sozialen Diensten und anderen Institutionen., Umsetzung und Dokumentation von Aufgaben des Qualitätsmanagements.