Unterstützung und Begleitung von Menschen mit Assistenzbedarf und Ihrer Angehörigen bei der Ausgestaltung ihrer Freizeit und sozialen Teilhabe, Zusammenarbeit mit Angehörigen, gesetzlichen Betreuer:innen, Ehrenamtlichen, Kooperationspartner:innen und anderen Fachdiensten und natürlich mit dem Team, Planung und Koordination unserer inklusiven Ferienbetreuung, Gesamtverantwortung über Klient:innen und ehrenamtliche Betreuungskräfte während der Ferienbetreuung, Mitarbeit, Assistenz und bei Bedarf Übernahme von Pflegetätigkeiten, Bedarfsfeststellung und Beratung zu sozialrechtlichen Themen wie Pflegegrad, Pflegekassenleistungen und Eingliederungshilfeleistungen, Vermittlung von Betreuungskräften, Zusammenarbeit mit und Koordination von ehrenamtlich Tätigen, Führen von Kennenlerngesprächen, Einarbeitung und Verwaltung von ehrenamtlich Tätigen, Gemeinsame Entwicklung von Konzeptionen und Schulungen für die Ehrenamtlichen in Abstimmung mit der Einrichtungsleitung

Betreuung eines Kindes in einer Förderschule, Abstimmung mit der Schulleitung, den Lehrern und den Eltern, Zusammenarbeit mit pädagogischen Fachstellen/ -kräften, Administrative Aufgaben und Dokumentation

Betreuung eines Kindes/Jugendlichen mit Beeinträchtigung (seelisch, geistig, körperlich) in der Schule oder Kindergarten, Hilfe in lebenspraktischen Dingen, Unterstützung bei Arbeits-/Lernverhalten, Förderung sozialer Interaktion und Kommunikation, Kooperationen mit Lehrkräften, Eltern und sozialen Diensten

Betreuung von Kindern mit und ohne Behinderung, Arbeiten in der Natur

Begleitung und Unterstützung von Menschen mit Behinderung in allen Situationen des Alltags, Förderung von Menschen mit Behinderung in ihrer individuellen Entwicklung, Eigenverantwortlichkeit durch geeignete Maßnahmen stärken und die selbstständige Lebensführung unterstützen, Durchführung von pädagogischen Maßnahmen und Anregung/Unterstützung von ärztlichen/therapeutischen Maßnahmen, Kontaktpflege sowie die Anbahnung von Begegnungsmöglichkeiten für Menschen mit Behinderung schaffen

Mit Ihrem Einsatz unterstützen Sie erwachsene Menschen mit Assistenzbedarf und stehen ihnen im Alltag fördernd zur Seite., Sie strukturieren deren Tagesabläufe bedarfsgerecht und sind auch in Krisen- und Konfliktsituationen ein*e verlässliche*r Begleiter*in für unsere Klient*innen., Durch personenzentrierte und sozialraumorientierte Hilfeerbringung fördern Sie die Selbstbestimmung und Teilhabe der Klient*innen., Neben der Dokumentation aller relevanten Daten arbeiten Sie mit Angehörigen, den gesetzlichen Betreuenden und anderen Schnittstellen zusammen., Ihr kreativer Input ist erwünscht: Auf Ihre Ideen bei der konzeptionellen und praktischen Weiterentwicklung unserer Angebote freuen wir uns.

Begleitung von Schülern in den Förderschwerpunkten soziale und emotionale Entwicklung, körperliche u. geistige Beeinträchtigungen, Lern- und Entwicklungsstörungen sowie im Förderschwerpunkt übergreifend., Unterstützung bei der Organisation und Strukturierung des Schulalltags., Förderung der Kommunikation und Integration., Sicherstellung der Teilhabe am Unterrichtsgeschehen., Förderung verschiedener Kompetenzen wie z.B der Sozialkompetenz und der Kommunikationskompetenz., Dokumentation der Entwicklungsschritte und eventueller Besonderheiten.

Assistenz von erwachsenen Menschen mit Teilhabebedarf (mit und ohne besonderem Hilfebedarf), Förderung und Assistenz zur selbstbestimmten Alltagsbewältigung und Teilhabe, Assistenz in fast allen Lebensbereichen für eine selbstbestimmte Lebensführung und Teilhabe, Langfristige, herzliche und professionelle Beziehungsarbeit mit Bewohner:innen mit Autismus, kognitiven Beeinträchtigungen und ergänzend teils psychischen Beeinträchtigungen (Doppeldiagnosen) sowie Impulskontrollbeeinträchtigungen, Sehr geringer Pflegeanteil (persönliche Assistenz in der Körperpflege)

Schulbegleitung für Kinder mit verschiedenen Unterstützungsbedarfen, Kita-Assistenz, Spezialisierte Diabetes-Assistenz in Schule und Kindergarten

Betreuung und Förderung in einer integrativen Gruppe, Beobachtung und Dokumentation von Hilfeplänen und Entwicklungsberichten, Mitwirkung bei Festen und Ausflügen, Pflegerische sowie hauswirtschaftliche Tätigkeiten, Zusammenarbeit mit Eltern, Bereitschaft Neues kennen zu lernen und zu entwickeln, Mittragen und leben unseres einrichtungsbezogenen Schutzkonzeptes

Individuelle Begleitung des zu fördernden Kindes oder Jugendlichen während des gesamten Schul- oder Kindergartenalltags, Hilfestellung bei der Integration in das Gruppengeschehen, Unterstützung bei Alltagshandlungen

Ein sehr flexibler Einsatz in verschiedenen städtischen Kindertagesstätten., Insbesondere umfasst dies die Unterstützung und Begleitung von Kindern mit besonderem Förderbedarf im Kindergartenalltag. Hier kann es verschiedene Einsatzorte geben., Individuelle Förderung der Kinder in enger Zusammenarbeit mit dem pädagogischen Team., Begleitung bei der Teilhabe an Gruppenaktivitäten und der sozialen Integration., Unterstützung und Verschriftlichung bei der Entwicklung und Umsetzung von individuellen Förderplänen., Zusammenarbeit mit Eltern, Teams und externen Fachkräften., Zusammenarbeit im sozialen Netzwerk., Einhaltung der vereinbarten Ziele und gesetzlichen Grundlagen zur Erfüllung des Betreuungs-, Bildungs- und Erziehungsauftrags., Die Tätigkeit als Fachkraft in Krippe, Kindergarten oder Hort, wenn keine Einsatz als Integrationskraft gegeben ist., Konzeptionelles Arbeiten in unterschiedlichen Teams., Auswahl und Einsatz geeigneter Evaluationsinstrumente und deren Umsetzung.

Unterstützung bei der Bewältigung des Schulalltags, Ganzheitliche Begleitung der Klassengemeinschaft während des Unterrichts, Begleitung der Schülerinnen und Schüler außerhalb des Unterrichts, Begleitung in den Pausen und bei schulischen Veranstaltungen, Allgemeine Assistenz, Dokumentation der Arbeit, Teilnahme an Teambesprechungen, Supervisionen, Fortbildungen

Begleitung und Unterstützung im Schulalltag in unseren Schulen SBBZ GENT, SBBZ ESENT und der Karl-Stockmeyer-Schule (KSS), Schaffen eines sicheren, liebevollen Umfelds, Zusammenarbeit im Team und mit Eltern, Unterstützung bei sozialen, emotionalen und kommunikativen Anforderungen oder geistiger Beeinträchtigung, Teilnahme an Teamsitzungen und Fortbildungen

Assistenz und Betreuung: Inhaltliche Gestaltung & Durchführung der sozialpsychiatrischen Arbeit, fachgerechte Betreuung klient*innenbezogener Aufgaben (Einkäufe, Arztbesuche, Bestellungen etc.) im Wohnbereich entsprechend der Leistungsvereinbarung, der Einrichtungskonzeption und der individuellen Zielplanung, Stellen, Verabreichen und Ausgabe der verordneten Medikamente, Kooperation und Zusammenarbeit: Teilnahme an bereichsübergreifenden Fallbesprechungen, Mitwirkung bei der Erstellung und Fortschreibung der personenzentrierten Planung mit den Klient*innen und dem Sozialdienst, Dokumentation: Führen der Dokumentation und Mitwirkung bei der Hilfeplanung, Dokumentation und Berichterstattung, Qualitätsmanagement: Unterstützung und Umsetzung des Qualitätsmanagements, Sicherstellung der Einhaltung gesetzlicher und interner Vorgaben (Gesundheitsschutz, Persönlichkeitsrechte, Hygiene- und QM - Vorgaben Datenschutz etc.)

Empathisch entwickeln Sie eine innere Verbundenheit mit jedem einzelnen Kind. So können Sie im pädagogischen Alltag dafür sorgen, dass die Kinder mit ihren Bedürfnissen und Anliegen beachtet werden, Sie tragen Verantwortung für die gemeinsame Entwicklungsförderung der Kinder durch Strukturen und Gruppen­angebote in Zusammenarbeit mit den anderen pädagogischen Fachkräften, Sie haben ein sensibles Auge für die Entwicklung der Kinder und stärken Sie in Ihrer Entwicklung, Engagiert arbeiten Sie mit unterschiedlichen Fachstellen zusammen, Sie arbeiten bei der Erstellung, Evaluierung, Weiterentwicklung und Umsetzung der Einrichtungskonzepte, insbesondere für das Handlungsfeld der inklusiven Erziehung im Sinne der Richtlinien sowie Empfehlungen des LWL, mit, Sie sorgen für eine vertrauensvolle Zusammenarbeit mit den Eltern, indem Sie ihr professionelles Handeln klar kommunizieren und gehen wertschätzend mit den Erwartungen der Eltern um

personenzentrierte Unterstützung von Menschen mit komplexer Behinderung, Arbeiten in individuellen Bezügen und Gruppenkontext, Planung und Umsetzung von Teilhabezielen, Unterstützung, Entwicklung und Durchführung von Leistungsangeboten, orientiert an den Bedarfen, Wünschen und Willensäußerungen der Leistungsberechtigten, Sicherstellen der hygienischen Versorgung der Klientinnen und Klienten entsprechend dem individuellen Bedarf

Qualifizierung und Begleitung der vorrangig psychisch erkrankten Teilnehmer des Berufsbildungsbereiches in Produktionsgruppen zur bestmöglichen beruflichen und sozialen Eingliederung, Entwicklung und Durchführung von fachlichen und persönlichkeitsbildenden Bildungsmaßnahmen, Umsetzung und Dokumentation der Qualifizierung analog den entsprechenden Bildungsrahmenplänen, Begleitung der Teilnehmer in Krisen, systematische Beobachtung und Dokumentation des Rehabilitationsverlaufes und der Persönlichkeitsentwicklung, Vorbereitung der Teilhabeplanung; Erarbeitung und Evaluation konkreter Teilhabeziele gemeinsam mit den Teilnehmern, Zusammenarbeit mit dem Sozialpädagogischen Dienst, auch bei der Erstellung der Entwicklungsberichte, Mitarbeit an der Weiterentwicklung der Konzeption für den Berufsbildungsbereich

Begleitung und Beratung von Schüler*innen mit Hör- / Sprachbehinderung in inklusiver Beschulung an der öffentlichen Berufsschule, Beratung anderer Beteiligter (Mitarbeitende an den Schulen, Eltern, Mitschüler*innen, …), Einbringen des persönlichen Kompetenzprofils in das Kollegium und Austausch mit anders qualifizierten Kolleg*innen, Enge Zusammenarbeit mit Kollegen im Sonderpädagogischen Dienst, in der betrieblichen Begleitung sowie mit außerschulischen Kooperationspartnern, Aktive Mitgestaltung des Schulentwicklungsprozesses und Beteiligung an Projekten

Assistenz unserer Bewohner im täglichen Leben, unter Berücksichtigung ihrer persönlichen Wünsche, Begleitung bei verschiedenen Freizeitaktivitäten, die eine aktive Teilhabe ermöglichen, Förderung individueller Fertigkeiten, insbesondere der Kommunikationsmöglichkeiten, Kontakt mit Eltern, Angehörigen, rechtlichen Betreuern und Arbeitsstellen, Erarbeiten von Arbeitszielen und -schritten auf Grundlage des HMBW- und Gesamtplanverfahrens und Dokumentation per Software