Mitarbeit in einem interdisziplinären Team in der täglichen Betreuung und Förderung unserer Beschäftigten mit unterschiedlichen Behinderungen und erhöhtem Hilfebedarf im Arbeitsförderbereich der Maudacher Werkstatt

Beaufsichtigung/Betreuung sowie Hilfestellung und Unterstützung eines Kindes, Zusammenarbeit mit der Schulleitung, den Eltern, anderen pädagogischen Fachstellen/-kräften, Unterstützende administrative Aufgaben

Beaufsichtigung/Betreuung sowie Hilfestellung und Unterstützung eines Kindes, Zusammenarbeit mit der Schulleitung, den Eltern, anderen pädagogischen Fachstellen/-kräften, Unterstützende administrative Aufgaben

Begleitung von Erwachsenen mit unterschiedlichen Förder- und Assistenzbedarfen in ihrer persönlichen Entwicklung und Lebensgestaltung., Unterstützung der Klient*innen im Alltag, damit diese ihr Leben möglichst selbstbestimmt und autonom gestalten können., Fachgerechte Ermittlung der persönlichen Bedürfnisse der Betreuten., Erstellung einer individuellen Förder- und Teilhabeplanung., Umsetzung der festgelegten Ziele im Team., Enge Austausch mit den Bewohner*innen zur Einbringung ihrer Ideen für die Gestaltung des Tagesablaufs.

pädagogisches Arbeiten mit Kindern mit (drohender) Behinderung im gruppenübergreifenden Einsatz in den Kitas, eigenverantwortliche Gestaltung der Umsetzung von Bildungsteilhabe im Kita-Alltag, ganzheitliche, ressourcenorientierte Haltung zum Kind, ICF basierte Teilhabeplanung, konzeptionelle Mitgestaltung der Rahmenbedingungen für die Umsetzung der Förderung von Kindern mit (drohender) Behinderung in Einzelsituationen sowie im Gruppenalltag in Kooperation und Teamarbeit, praktische und fachliche Unterstützung des pädagogischen Kollegiums zu Handlungsmöglichkeiten bei herausforderndem Verhalten von Kindern, Dokumentation und Austausch des Bildungsprozesses sowie über Ziele und Förderschwerpunkte in Betracht pädagogischer Konzeption und der Bildungsdokumentation

Umsetzung des vorhandenen Konzeptes der „Oase“ an der Gemeinschaftsschule, Begleitung von Schüler*innen, die vorübergehend nicht unterrichtsfähig sind, Aufbau der Oase an der Gemeinschaftsschule in enger Abstimmung mit dem Schulsozialarbeiter und der Schulsozialarbeiterin, der Schulleitung und der Lehrkräfte, Weitere Aufgabenzuweisungen können erfolgen, da die Stelle im Aufbau ist

Unterstützung von Kindern mit besonderem Förderbedarf in Schule oder Kita, Begleitung bei schulischen Aktivitäten und Pausen, Kommunikation mit Lehrkräften und Eltern, Hilfestellung bei der Organisation und Strukturierung des Schulalltags, Dokumentation und Berichterstattung des Verlaufs der Schulbegleitung

Planung, Gestaltung und Durchführung der pädagogischen Arbeit, Betreuung von Projekten und Unterstützung bei Bildungsprozessen in Anlehnung an das Berliner Bildungsprogramm, eine vertrauensvolle Zusammenarbeit mit Trägern, dem Team und den Eltern, Dokumentation der Bildungs- und Lernarbeit sowie die Führung des Sprachlerntagebuches

Sie ermitteln die Bedarfe und Interessen der Besucher*innen und des Stadtteils mit dem Ziel passgenaue Angebote zu entwickeln und Inklusion zu fördern, Sie fördern Begegnung und gesellschaftliche Teilhabe, Sie leisten wichtige Netzwerk-, Gremien- und Quartiersarbeit und vertreten dabei das Ziel der Inklusion, Sie pflegen Kontakte zu Kooperationspartner*innen, Sie planen, konzipieren und führen Angebote des Treffpunktes im Quartier durch, Sie leisten beratende Unterstützung bei sozialen Fragen oder vermitteln an geeignete Kooperationspartner*innen

den Schul-/Kita-Alltag sicher zu meistern, Orientierung und Struktur im Tagesablauf zu geben, Selbstständigkeit Schritt für Schritt zu fördern, soziale Kontakte zu Mitschüler*innen und Lehrkräften zu erleichtern, im Team mit Eltern und Schule/Kita zusammenzuarbeiten

Gestaltung des Alltags von Erwachsenen mit geistiger und körperlicher Behinderung in kleinen Gruppen von 7 bis 8 Personen., Arbeit mit modernen, pädagogischen Konzepten wie Pörnbacher, Kinästhetik, Unterstützte Kommunikation und WKS-Modell., Professionelle und einfühlsame Durchführung von Grund- und Behandlungspflege., Pflege von Kontakten zu Angehörigen, gesetzlichen Betreuer*innen sowie Ärztinnen/Ärzten und professionelle Dokumentation der Arbeit.

Empathisch entwickeln Sie eine innere Verbundenheit mit jedem einzelnen Kind. So können Sie im pädagogischen Alltag dafür sorgen, dass die Kinder mit ihren Bedürfnissen und Anliegen beachtet werden., Ihr professionelles Selbstverständnis sieht die Kinder als Ausgangspunkt des eigenen Entwicklungsprozesses., Sie haben ein sensibles Auge für die Entwicklung der Kinder., Eigenverantwortlich erstellen Sie die Bildungsdokumentation der Kinder und führen regelmäßig Entwicklungsgespräche mit den Eltern., Sie bringen eigene Ideen ein, wenn Sie zusammen im Team anregende Spiel- und Lernarrangements schaffen und umsetzen., Sie sorgen für eine vertrauensvolle Zusammenarbeit mit den Eltern, indem Sie ihr professionelles Handeln klar kommunizieren und gehen wertschätzend mit den Erwartungen der Eltern um., Engagiert arbeiten Sie mit unterschiedlichen Fachstellen zusammen, Sie arbeiten bei der Erstellung, Evaluierung, Weiterentwicklung und Umsetzung der Einrichtungskonzepte, insbesondere für das Handlungsfeld der inklusiven Erziehung im Sinne der Richtlinien sowie Empfehlungen des LWL, mit

Empathisch entwickeln Sie eine innere Verbundenheit mit jedem einzelnen Kind. So können Sie im pädagogischen Alltag dafür sorgen, dass die Kinder mit ihren Bedürfnissen und Anliegen beachtet werden., Ihr professionelles Selbstverständnis sieht die Kinder als Ausgangspunkt des eigenen Entwicklungsprozesses., Sie haben ein sensibles Auge für die Entwicklung der Kinder., Eigenverantwortlich erstellen Sie die Bildungsdokumentation der Kinder und führen regelmäßig Entwicklungsgespräche mit den Eltern., Sie bringen eigene Ideen ein, wenn Sie zusammen im Team anregende Spiel- und Lernarrangements schaffen und umsetzen., Sie sorgen für eine vertrauensvolle Zusammenarbeit mit den Eltern, indem Sie ihr professionelles Handeln klar kommunizieren und gehen wertschätzend mit den Erwartungen der Eltern um., Engagiert arbeiten Sie mit unterschiedlichen Fachstellen zusammen., Sie arbeiten bei der Erstellung, Evaluierung, Weiterentwicklung und Umsetzung der Einrichtungskonzepte, insbesondere für das Handlungsfeld der inklusiven Erziehung im Sinne der Richtlinien sowie Empfehlungen des LWL, mit

Sie ermöglichen und fördern die Teilhabe der Klient*innen am gesellschaftlichen und sozialen Leben, Sie begleiten bei Aktivitäten, Terminen oder Vorhaben, die soziale Kontakte, Freizeitgestaltung und Integration stärken, Sie unterstützen dabei, den Alltag zu strukturieren und Herausforderungen gemeinsam zu bewältigen, Sie leisten Assistenz bei finanziellen Fragen (z. B. Orientierung, Organisation, Umgang mit Unterlagen), Sie unterstützen bei sozialrechtlichen Themen (z. B. Anträge, Schriftverkehr, Behördenkontakte – im Rahmen Ihrer Aufgaben), Sie begleiten Klient*innen bei gesundheitlichen Fragestellungen und helfen dabei, Versorgung und Termine zu koordinieren, Sie handeln aufmerksam, verantwortungsbewusst und professionell – insbesondere bei sensiblen Beobachtungen oder Situationen, Sie halten sich an interne Standards, Schutzkonzepte und dokumentieren relevante Aspekte fachlich korrekt, Sie setzen den Betreutenschutz gewissenhaft um

Unterstützung von Menschen mit Behinderung - als Ankerpunkt, Begleiter (m/w/d) und Möglichmacher (m/w/d), Gestalten eines freundlichen, menschenwürdigen und anregenden Alltags im konzeptionellen Rahmen der Tagesförderung, Mitwirkung bei der Umsetzung der individuellen Hilfe- und Förderplanung, Übernahme hauswirtschaftlicher Aufgaben wie die Nachbereitung von Mahlzeiten etc., Durchführung pflegerischer Tätigkeiten nach Anleitung, Fertigkeiten und einfache Kenntnisse werden in einer fachlichen Einarbeitung erworben

Einarbeitung, Anleitung und Förderung der Mitarbeitenden mit Behinderungen, Dokumentation der durchgeführten pädagogischen Maßnahmen und der Entwicklungsschritte, Durchführung und Unterstützung bei grundpflegerischen Maßnahmen, Übernahme handwerklicher Tätigkeiten innerhalb der WfbM im Bereich Holzverarbeitung (sowohl Plattenwerkstoffe als auch Massivholz), Planung und Umsetzung von Holz- und Textilverarbeitungsprojekten unter Berücksichtigung moderner Fertigungstechniken, Qualitätssicherung und -kontrolle von Holzprodukten, Unterstützung in der Essensausgabe

Begeisterung von Kindern und Gestaltung von Beziehungen, kreativen Lerngelegenheiten und Fokussierung auf das Kind und dessen Teilhabe und Stärken., Systemische, Team- und sozialraumorientierte Planung., Aktive, fachlich gezielte und motivierte Einbringung in die zielgerichtete Ausgestaltung des Konzepts in einem interdisziplinären Team., Pflege einer konstruktiven Erziehungspartnerschaft mit Familien und Bezugspersonen.

Begleitung eines Schülers in der 6. Klasse im Autismus-Spektrum und herausforderndem Verhalten im emotional-sozialen Bereich, Arbeitszeiten von 07:30 - ca. 13:00 Uhr, eine Verlängerung der Befristung wird angestrebt, Vorkenntnisse mit Autismus werden bevorzugt., Ziel der Schulassistenz ist es, die zu begleitenden Schüler*innen möglichst weitgehend in ihrer Selbstständigkeit zu fördern., Dabei ist die enge Zusammenarbeit und eine gute Kommunikation mit dem gesamten Helferteam (Eltern, Lehrkräften, Therapeut*innen) besonders wichtig.

Begleitung von Menschen mit (Schwer) Behinderung am Arbeitsplatz oder beim Training der berufspraktischen Fähigkeiten am konkreten Arbeitsplatz., Information und Beratung von Mitarbeiter*innen im Betrieb über Art und Auswirkungen der Behinderung und über entsprechende Verhaltensregeln (mit Zustimmung des Menschen mit (Schwer) Behinderung)., Durchführung von Nachbetreuung, Krisenintervention oder psychosozialer Betreuung., Ansprechpartner*in für Arbeitgeber*innen, Information über Leistungen für Arbeitgeber*innen und Klärung dieser Leistungen.

Förderung und Betreuung von Kindern und Jugendlichen mit dem Förderschwerpunkt Sehen und weiterem Förderbedarf in der Schule entsprechend ihren Bedürfnissen und Möglichkeiten, Pädagogische, pflegerische, organisatorische und hauswirtschaftliche Aspekte, Zusammenarbeit in einem multiprofessionellen Team mit Lehrkräften, Therapeut*innen und pädagogischen Fachkräften sowie mit den Eltern wertschätzend und eng