Unterstützung der Schüler:innen einer Klasse im Schulalltag, insbesondere bei der Selbstorganisation, Orientierung und Aufgabenstrukturierung, Unterstützung und Begleitung der Kommunikation innerhalb der Klassengemeinschaft, Unterstützung bei der Teilnahme am Unterricht, Mitarbeit im Rahmen von Kriseninterventionen, Schaffen von Rückzugsmöglichkeiten und Ruhephasen, Unterstützung beim Essen (Frühstücks- und Mittagspausen), Begleitung der sozialen Interaktionen und Gruppenaktivitäten in den Pausen, Unterstützung der Teilnahme an Angeboten und Aktivitäten im Rahmen des schulischen Ganztagsangebots und Jugendhilfe an Schulen, Unterstützung und Begleitung bei Tagesausflügen und schulischen Veranstaltungen, Austausch und Abstimmung mit den anderen TIGER-Kräften und Koordinationskräften

Übernahme der Teamleitung eines Grund- und Gemeinschaftsschulschulteams, Führung und Coaching der Schulpädagog:innen im Alltag, Weiterentwicklung der Teamarbeit und pädagogischen Qualität, Mitarbeit bei der Weiterentwicklung und Umsetzung des pädagogischen Konzepts der element-i-Schulen, Weiterentwicklung des Dienstleistungsangebots von Konzept-e, Übernahme und selbstständige Entwicklung von Projektthemen, Anteilige Tätigkeit als Schulpädagog:inn, Die Teilnahme an unseren regelmäßigen einrichtungsübergreifenden Kongressen und Seminaren, Präsentation der Arbeit intern und extern, Kontaktpflege zu Kooperationspartnern, Hochschulen u.a.

Unterstützung von Kindern mit besonderem Förderbedarf in ihrer Entwicklung., Begleitung von Kindern auf ihrem Weg in ein möglichst selbstbestimmtes Leben., Umgang mit unterschiedlichen Arten von Behinderungen., Einbringen des pädagogischen Wissens zum Wohl der Kinder.

Gestaltung der Zukunft einer jungen Generation und Vermittlung wichtiger Grundwerte., Teilnahme an der Umsetzung und Weiterentwicklung der pädagogischen Konzeption., Einbringen von Erfahrungen und Ideen in die pädagogische Arbeit., Annahme von konstruktiver Kritik und Selbstreflexion zur Weiterentwicklung., Sammeln neuer pädagogischer Erfahrungen durch Hospitationen in Konduktiv-Heilpädagogischen Tagesstätten., Einsatz für Inklusion durch Empathie und Offenheit.

Begleitung von Kindern in kleinen Gruppen durch den Alltag, Gestaltung von Projekten, Entwicklung pädagogischer Angebote, Kreative Umsetzung von pädagogischen Angeboten, Aktive Mitwirkung an der Weiterentwicklung des Konzepts, Zusammenarbeit mit Eltern, Partnerschaftliche Abstimmung im Team, Fachlich fundierte Dokumentation der Arbeit, Verbindung von pädagogischen und pflegerischen Aspekten

Bildung, Erziehung und Betreuung von Krippen und Kindergartenkindern auf Grundlage des Bayerischen Bildungs- und Erziehungsplans, Begleitung der Kinder im gesamten Tagesablauf (z.B. Spiel, Aufenthalt im Freien u. ä.), Einblick in die Portfolioarbeit, Pflegerische Betreuung von Kleinkindern in Angelegenheiten der Körperpflege, Unterstützung bei den Mahlzeiten, Schlafwache, Vorbereitung und Durchführung von päd. Angeboten

Unterstützung bei der Orientierung im Schulgebäude und der Organisation von Materialien, Hilfestellung beim Arbeits- und Lernverhalten, Förderung der sozialen Interaktion und Kommunikation, Zusammenarbeit mit Lehrkräften in einem multiprofessionellen Team, Bereitstellung von alltagspraktischer und ggf. pflegerischer Unterstützung, Individuelle Begleitung von Kindern und Jugendlichen mit sozial-emotionalem Förderbedarf während des Unterrichts und im Schulalltag, Übernahme von Springertätigkeiten zur Sicherstellung der Vertretung im Bereich Teilhabeassistenz, Fachliche Begleitung und Unterstützung der Teilhabeassistent*innen, Organisation und Durchführung von Teamsitzungen, pädagogischen Tagen und Supervision, Controlling der bewilligten THA-Stunden, Abgleich von Einsatzplanung und Kostenzusagen, Koordination von Vertretungen, Organisation und Begleitung von Antrags- und Weiterbewilligungsverfahren (SGB VIII / SGB IX), Kontrolle und Weiterleitung von Berichten an die zuständigen Kostenträger, Planung des THA-Einsatzes für das neue Schuljahr, Durchführung von Personal- und Perspektivgesprächen, Mitwirkung bei Aufnahmeverfahren neuer Förderkinder, Kooperation mit Schulleitung, Lehrkräften, Eltern und externen Stellen (z.B. Jugendamt, Sozialamt), Organisation von Einsatzplanung bei Klassenfahrten, Projektwochen und schulischen Veranstaltungen

Beteiligung an QM-Prozessen, Konzeptionelle Weiterentwicklung

Übernahme der Teamleitung eines Grund- und Gemeinschaftsschulschulteams, Führung und Coaching der Schulpädagog:innen im Alltag, Weiterentwicklung der Teamarbeit und pädagogischen Qualität, Mitarbeit bei der Weiterentwicklung und Umsetzung des pädagogischen Konzepts der element-i-Schulen, Weiterentwicklung des Dienstleistungsangebots von Konzept-e, Übernahme und selbstständige Entwicklung von Projektthemen, Anteilige Tätigkeit als Schulpädagog:inn, Die Teilnahme an unseren regelmäßigen einrichtungsübergreifenden Kongressen und Seminaren, Präsentation der Arbeit intern und extern, Kontaktpflege zu Kooperationspartnern, Hochschulen u.a.

Unterstützung der Schüler:innen einer Klasse im Schulalltag, insbesondere bei der Selbstorganisation, Orientierung und Aufgabenstrukturierung, Unterstützung und Begleitung der Kommunikation innerhalb der Klassengemeinschaft, Unterstützung bei der Teilnahme am Unterricht, Mitarbeit im Rahmen von Kriseninterventionen, Schaffen von Rückzugsmöglichkeiten und Ruhephasen, Unterstützung beim Essen (Frühstücks- und Mittagspausen), Begleitung der sozialen Interaktionen und Gruppenaktivitäten in den Pausen, Unterstützung der Teilnahme an Angeboten und Aktivitäten im Rahmen des schulischen Ganztagsangebots und Jugendhilfe an Schulen, Unterstützung und Begleitung bei Tagesausflügen und schulischen Veranstaltungen, Austausch und Abstimmung mit den anderen TIGER-Kräften und Koordinationskräften

Koordination des IBiS Pools für Inklusionsbegleitung an der KGS Heßhofstr. in Köln Vingst, Zusammenarbeit mit Schulleitung und OGS-Leitung, Ermöglichung der Teilhabe am gesamten Schulleben für Schülerinnen und Schüler mit Anspruch auf Begleitung und Unterstützung im Schulalltag

Einsatz als Fachberatung im Projekt "Der Thüringer Qualitätskompass - Sprachliche Bildung und inklusive Kindergartenentwicklung", Prozessbegleitung der Einrichtungen im Verbund, Unterstützung bei der Erfüllung der Projektziele, Durchführung / Begleitung von Workshops, Verbundtreffen, Coachings und Beratungen, Aufbau- und Unterstützung des Peer-to-Peer Netzwerkes im Verbund, Beratung bei Elternarbeit sowie die Erziehungs- Bildungs- und Betreuungsarbeit der Einrichtungen

Unterstützung der Leitung bei der Entwicklung von Zielvorstellungen und Angeboten zur Weiterentwicklung der Einrichtung, Unterstützung der Leitung bei der Umsetzung der Inhalte des HBEP und der gesetzlichen Vorgaben, sowie bei der Weiterentwicklung der Konzeption und des Qualitätsmanagementsystems, Unterstützung der Leitung in Personalangelegenheiten, Unterstützung der Leitung bei der Öffentlichkeitsarbeit, Übernahme von Projekten und Einzelaufgaben nach Rücksprache mit der Leitung (z.B. Zusammenarbeit mit Eltern, Übernahme des Aufgabenfeldes Integration, Moderation von Teamsitzungen), Unterstützung der Leitung bei der Wahrnehmung von Organisations- und Verwaltungsverantwortung

Dienst- und Fachaufsicht gegenüber den Leitern:innen der zum Regionalverbund gehörenden Kitas, Durchführung der Personalplanung und der Einstellungsverfahren, Unterstützen der Leiter:innen bei der Umsetzung des staatlichen Bildungs- und Erziehungsauftrages sowie der pädagogischen, religionspädagogischen und pastoralen Rahmenvorgaben der Erzdiözese München und Freising für Kindertageseinrichtungen, Sicherstellen der Vernetzung und Kooperation mit den Kindertageseinrichtungen und Pfarreien, Unterstützung bei der Erstellung von Konzepten und Begleitung der Implementierung eines trägereinheitlichen Qualitätsmanagement-Systems, Förderung der Personalentwicklung für das gesamte Kita-Personal, Weiterentwicklung der Ziele und Strategien für den Kita-Regionalverbund, Pflege der Kommunikation im Regionalverbund sowie der regionalen Öffentlichkeitsarbeit.

Begleiten Kinder am Nachmittag mit Herz, Haltung und fachlicher Kompetenz., Gemeinsam mit Kindern Angebote entwickeln, die Interessen aufgreifen, Kreativität ermöglichen und Raum für Rückzug bieten., Ganztag als Lebensort - als Raum für Entwicklung, Beziehung und Beteiligung verstehen., Eng mit Lehrkräften zusammenarbeiten, eigene Perspektiven einbringen und die pädagogische Arbeit aktiv mitgestalten., Teamsitzungen und Arbeitsgruppen engagiert nutzen, um Ideen einzubringen und Konzepte weiterzuentwickeln., Vorurteilsbewusstes, inklusives Arbeiten., Eltern offen und vertrauensvoll begegnen., Wertschätzender und lösungsorientierter Kommunikationsstil.

In enger Zusammenarbeit mit dem Leitungsteam und der Fachberatung stellst du die Qualität der Integrationsgruppe sicher und arbeitest kontinuierlich am bestehenden Konzept weiter., Du erstellst individuelle Förderpläne, trägst diese in das pädagogische Team und sicherst ihre Umsetzung im Alltag., In enger Abstimmung mit deinem Team erstellst du die jährlichen Entwicklungsberichte., Du bist fester Teil des pädagogischen Teams und damit Ansprechpartner*in und Begleiter*in für alle Kinder im Elementarbereich., Den Dialog mit den Familien, insbesondere der Kinder in deinem Verantwortungsbereich, führst du bedarfsgerecht, wertschätzend und vorurteilsbewusst im Sinne der Kinder., Du planst und organisierst gemeinsam mit den Kolleg*innen die pädagogischen Abläufe sowie die Umsetzung verschiedener Projekte im Alltag., Kinderschutz bildet die Basis deiner Arbeit und ist eine Verantwortung, die du gemeinsam mit Team, Leitung und Träger wahrnimmst.

Begleitung und Unterstützung der pädagogischen Ausbildung, Sicherstellung der Qualitätsstandards sowie Ansprechperson für Anleitungen, Auszubildende, Studierende und Praktikanten in unseren Bildungs- und Betreuungseinrichtungen, Fachaufsicht über die Kindertageseinrichtungen der Stadt Remseck am Neckar, des Zweckverbands Pattonville und der Schulkindbetreuung, Umsetzung des Orientierungsplans Baden-Württemberg und der damit verbundenen Rahmenkonzeption, Umsetzung und Weiterentwicklung des pädagogischen Konzepts und der Bildungs- und Lerngeschichten mit den Leitungen in den Kindertageseinrichtungen, Fachliche Beratung, Begleitung und Unterstützung der Kindertageseinrichtungen sowie der Fachgruppe Kinderbetreuung und Fachgruppe Schule in den zugewiesenen Aufgabenschwerpunkten, Planung und Umsetzung des internen pädagogischen Fortbildungsprogramms, Qualitätssicherung und Weiterentwicklung des Qualitätsmanagementsystems, Förderung des Austauschs und der Kooperation zwischen den Kitas bzw. den Fachkräften

Betreuung eines 8-jährigen Jungen mit der Diagnose Asberger Syndrom, Unterstützung des Jungen in der Interaktion mit Gleichaltrigen zur Integration in die Klasse und für den Aufbau von Beziehungen, Unterstützung in der kognitiven und emotional-sozialen Entwicklung, Förderung der altersgerechten Aufgabenbewältigung, Fokussierung und Konzentration, Verbesserung der Konzentrations- und Aufnahmefähigkeit, Aufbau einer vertrauensvollen Beziehung zum Kind, Ein angemessenes Nähe-Distanz-Verhalten gegenüber dem Jungen, Netzwerkarbeit / fachlicher Austausch mit allen Beteiligten, Dokumentation der pädagogischen Arbeit, Gestaltung einer fallbezogenen Zusammenarbeit mit allen Fachkräften und Ämtern, Teilnahme und Mitwirkung an Team- und Fachberatungen, sowie regelmäßigen Hilfeplangesprächen mit dem Jugendamt

Pädagogische Arbeit am Kind im offenen Konzept

Gestaltung eines strukturierten Tagesablaufs, Förderung und Betreuung von Kindern im pädagogischen Alltag, Durchführung von Einzel- und Gruppenangeboten, Administrative Aufgaben, Zusammenarbeit mit Familien, Jugendämtern, Schulen, Umgang mit Gruppendynamik und Krisenintervention, Arbeiten im multiprofessionellen Team/ Kollegium