Unterstützung und Begleitung der Bewohner*innen in ihrem Wohnumfeld und im Sozialraum, Versorgung der Bewohner*innen im pflegerischen und hauswirtschaftlichen Bereich, Unterstützung und Begleitung der persönlichen Entwicklungen, Unterstützung bei der Umsetzung der vereinbarten Hilfen der Teilhabeplanung, Übernahme der Aufgaben im Rahmen der Bezugsbetreuung, Das Erstellen von Dokumentationen, Auseinandersetzung und Reflexion der gemeinsamen Arbeit im Team

Individuelle Begleitung, Pflege und Unterstützung eines Kindes mit Beeinträchtigung im schulischen Alltag (Unterricht, Pausen etc.), Entwicklung und Förderung von Schlüssel- und Alltagskompetenzen sowie entwicklungsfördernde Beratung und lebenspraktische Hilfestellungen, Kontinuierlicher Informationsaustausch mit den Erziehungsberechtigten und Lehrkräften, Mitwirkung an der Erstellung von Förderplänen und Entwicklungsberichten, Dokumentation der Unterstützungsleistungen

Betreuung von Menschen mit psychischen Beeinträchtigungen nach ziel- und ressourcenorientiertem Konzept, Motivation der Klient*innen zu Freizeitaktivitäten, Unterstützung bei der Alltagsgestaltung und lebenspraktisches Training durch ressourcenorientierte, bedarfs- und entwicklungsgerechte Förderung,Begleitung zu Arztbesuchen etc., Kontaktgestaltung zu Angehörigen und Netzwerkarbeit, Vorbereitung und Begleitung von internen Hilfeplankonferenzen sowie Formulierung von Hilfeplänen einschließlich PC-gestützter, ergebnisorientierter Dokumentation.

Individuelle Begleitung und Förderung eines Kindes mit besonderem Unterstützungsbedarf im Kindergartenalltag im Rahmen der Eingliederungshilfe (§§ 53, 54 SGB XII bzw. § 35a SGB VII)., Unterstützung bei der sozialen Integration in die Gruppe, Enge Zusammenarbeit mit dem pädagogischen Team, den Eltern sowie ggf. externen Fachstellen, Beobachtung und Dokumentation der Entwicklungsschritte, Mitwirkung bei der Umsetzung inklusiver pädagogischer Konzepte

Kinder stärken und auf dem Weg ins Leben begleiten, Unterstützung der pädagogischen Fachkräfte im Gruppenalltag, Begleitung und Förderung von Kindern im Spiel, bei Projekten und im Alltag, Mithilfe bei pflegerischen und organisatorischen Tätigkeiten, Aktive Mitgestaltung eines inklusiven und respektvollen Miteinanders

Planen, gestalten und evaluieren Sie Ihren Unterricht in kleinen Lerngruppen mit 8–9 Schüler_innen und gehen gezielt auf individuelle Förderbedarfe ein., Unterrichten Sie im Tandem mit einer weiteren Lehrkraft., Begleiten Sie Ihre Bezugsschüler_innen intensiv und individuell in ihren Lern- und Entwicklungsprozessen, bauen verlässliche Beziehungen auf und unterstützen sie insbesondere in ihrer sozial-emotionalen Entwicklung., Haben Sie großen Gestaltungsspielraum für Projekte sowie außerunterrichtliche und freizeitpädagogische Angebote., Enger Austausch im engagierten, interdisziplinären Team., Vertrauensvolle Zusammenarbeit mit Eltern, dem Jugendamt und weiteren am Erziehungsprozess beteiligten Partnern.

Regularly support two children with special educational needs in intellectual development (children with Down syndrome) in inclusive classroom settings according to the timetable., Independently plan and adapt small teaching units in a small group with these children, coordinating with subject teachers and special education teachers (including for assessment and evaluation of performance)., Write support plans for teaching in collaboration with special education teachers, as well as support plans for the after-school care program., Assist children with Down syndrome with daily activities., Participate in the preparation and execution of the annual class trip and help organize class parent evenings., Attend general assemblies, team meetings, support plan conferences, inclusion subject conferences, supervisions, grade level meetings, and study days., Contribute to the further development of the school's inclusion concept.

Planung und Koordination von vom Kostenträger bewilligten individuellen Leistungen., Aufbau einer tragfähigen Beziehung zu Menschen mit Unterstützungsbedarf., Personenzentrierte Arbeit gemäß den Vorgaben des Bundesteilhabegesetzes., Förderung der Teilhabe von Menschen in die Gesellschaft und Unterstützung der Entwicklung von mehr Selbstständigkeit., Zusammenarbeit mit Angehörigen, gesetzlichen Betreuer*innen, Leistungsträgern und anderen Kooperationspartner*innen., Lösungsorientierte Gestaltung von Krisen- und Konfliktmanagement., Zielgerichtete Pflege der Verlaufsdokumentation der psychosozialen Arbeit gemäß standardisierter Vorgaben.

pädagogische Betreuung und Unterstützung von Reha-Kunden in allen Belangen des täglichen Lebens, Durchführung von Grund- und Behandlungspflege, Eigenständiges und eigenverantwortliches Arbeiten, Einbringen der eigenen Kompetenz in ein multiprofessionelles Team

Aktive Mitarbeit an der Umsetzung des pädagogischen Konzeptes der Schule, Wahrnehmung der Schulassistenz mit dem Schwerpunkt Inklusion

Unterstützung der Schülerinnen und Schüler im schulischen Lernen im Klassenverband und Strukturierung von Lernprozessen von 07:45 – 14:30 Uhr / 07:45 – 12:15 Uhr, Gestaltung des Vormittags durch Projekte zur Förderung der Fein- und/oder Grobmotorik, Soziales Lernen in der Gruppe, Förderung der Alltagskompetenzen, Aufbau von Beziehungen, Begleitung und Unterstützung im schulischen Freizeitbereich während der Pausen und auf Ausflügen, Mitarbeit in der Ferienbetreuung (08:00 – 16:00 Uhr), Mitwirkung bei der Erstellung der jährlichen Evaluation

Begleitung und Unterstützung von Kindern im Alter von 1 Jahr bis zum Schuleintritt in ihrer individuellen Entwicklung, Aktive Förderung der Inklusion von Kindern mit besonderen Bedürfnissen und Gestaltung einer wertschätzenden, unterstützenden Umgebung, Regelmäßige Elterngespräche und sorgfältige Dokumentation der Entwicklungsprozesse der Kinder, Engagierte Einbringung in Teamgespräche, Supervisionen und Konzepttage, Kreative, strukturierte und kindorientierte Gestaltung des pädagogischen Alltags, insbesondere im naturpädagogischen Kontext, Verantwortungsvolle Umsetzung des Kinder- und Betreutenschutzes

Aktive Mitgestaltung der pädagogischen Arbeit auf Grundlage des Berliner Bildungsprogramms, Planung und Umsetzung eines anregenden Tagesablaufs sowie einer wertschätzenden Atmosphäre, Bezugserzieher*innenarbeit: verlässliche Begleitung und Förderung einzelner Kinder, Entwicklungsbeobachtung und -dokumentation als Grundlage individueller Förderung, Pädagogische Arbeit in Funktionsräumen inklusive Raumverantwortung, Aufbau und Pflege einer vertrauensvollen Erziehungs- und Bildungspartnerschaft mit Eltern, enge Vernetzung mit Angeboten des Familienzentrums / Mehrgenerationenhauses, Mitwirkung an Qualitätsentwicklung und Öffentlichkeitsarbeit, sorgfältige und verantwortungsbewusste Umsetzung des Kinder- und Betreutenschutzes

Betreuung und Assistenz von Erwachsenen mit Unterstützungsbedarf bei lebenspraktischen Kenntnissen / Fähigkeiten im Rahmen von Alltags- und Freizeitgestaltung, Gestaltung von kreativen Angeboten und Unterstützungsleistungen, Übernahme einfacher pflegerischer Aufgaben, Dokumentation der täglichen Arbeit, Gestaltung der Arbeit in enger Abstimmung mit dem Team, Strukturierung des Tagesablaufs selbständig und eigenverantwortlich

Begleitung von psychisch kranken Bewohner*innen als Bezugsbetreuer*in in ihrem Alltag, Förderung der Ressourcen und Fähigkeiten der Bewohner*innen, Erstellung individueller Pläne zur sozialen Teilhabe am gesellschaftlichen Leben und am Arbeitsleben in Zusammenarbeit mit den Bewohner*innen, Gestaltung, Planung und Dokumentation von pädagogischen und tagesstrukturierenden Angeboten, Zusammenarbeit mit Angehörigen, gesetzlichen Betreuer*innen, Arbeits- und Förderbereichen, sozialen Diensten und anderen Institutionen, Arbeit in einem multiprofessionellen Team mit regelmäßigem Austausch und guter Kommunikation

Persönliche Begleitung eines Kindes mit zusätzlichem Unterstützungsbedarf im Kindergartenalltag (z.B. Orientierungshilfe in der Einrichtung, Hilfestellung beim Morgenkreis und Mittagessen, gemeinsamen Spielen und bei Ausflügen), Unterstützung beim An- und Auskleiden sowie bei pflegerischen Tätigkeiten, Hilfestellung beim Essen und bei lebenspraktischen Aufgaben, Unterstützung bei der Entwicklung von sozialen Kompetenzen, Unterstützung des Kindes, um seine Teilhabe am KiTa-Alltag möglichst selbstständig und selbstbestimmt leben zu können

Beratung und Begleitung von Menschen mit Behinderung und Frauen mit Migrationshintergrund, Förderung der Grundqualifikation, Integration und Stabilisierung in eine sozialversicherungspflichtige Beschäftigung, Teilnehmer*innenorientierte Betreuung und Dokumentation

Sie begleiten Kinder mit und ohne besonderen Förderbedarf im Kita-Alltag einfühlsam und aufmerksam, Sie unterstützen Kinder gezielt in ihrer sprachlichen, motorischen, emotionalen und sozialen Entwicklung, stets orientiert an den individuellen Bedürfnissen und Fähigkeiten des Kindes, Sie gestalten Alltagssituationen und pädagogische Angebote so, dass christliche, soziale und kulturelle Werte für die Kinder erlebbar werden, Sie bringen eigene Ideen in die pädagogische Arbeit ein, entwickeln kreative Angebote und Projekte, Sie gestalten die Erziehungspartnerschaft aktiv mit

1:1 Betreuung eines Kindes im Vorschulalter mit Förderbedarf beim Anreichen des Essens

Begleitung und Unterstützung von Menschen mit Assistenzbedarf im Tag und im Nachtdienst, Erstellung und Durchführung der individuellen Pflege- und Assistenzplanung, Zusammenarbeit mit Eltern, Angehörigen, gesetzlichen Vertretern, zuständigen Leistungsträgern, ortsansässigen Vereinen und Institutionen zur Gemeindeintegration, Mitarbeit an der stetigen Konzeptweiterentwicklung des Hauses/Bereiches, Bereitschaft, sich auf Neues einzulassen und aktive Mitgestaltung