Führung, Begleitung und Schulung eines Teams aus Schulbegleitern (m/w/d) und Kitaassistenzkräften, Zentrale Ansprechperson für Mitarbeitende, Eltern, Schulen, Kitas und Ämter, Verantwortung für die Einstellung sowie die pädagogische Einarbeitung neuer Mitarbeitender, Planung und Koordination der Einsätze im Schulbegleitdienst, Unterstützung bei der Dokumentation und im Berichtswesen, Durchführung regelmäßiger Teamsitzungen und pädagogischer Fachaustausche, Analyse und Weiterentwicklung interner und externer Prozesse, Umsetzung von Qualitätsstandards und zielorientierten Abläufen im Schulbegleitdienst, Pflege bestehender Netzwerke und Ausbau neuer Kooperationsstrukturen

Bereitstellung von emotionaler Unterstützung und Sicherheit für Kinder in Krisensituationen, Entwicklung und Umsetzung von individuellen Betreuungsplänen, Gemeinsames Leben einer verlässlichen und kindgerechten Tagesstruktur, Zusammenarbeit in einem multiprofessionellen Team und mit externen Ansprechpartnern, Förderung der sozialen, emotionalen und kognitiven Entwicklung von Kindern, Begleitung von Umgangskontakten und Elterngesprächen

Umsetzung des Orientierungsplans Baden-Württemberg, Gestaltung der individuellen Betreuung und Förderung der Kinder im Alter von einem Jahr bis sechs Jahren, Planung und Durchführung von Bildungsangeboten orientiert an den Interessen, Lebenswelten und dem Entwicklungsstand der Kinder, Gestaltung der Erziehungspartnerschaft mit den Eltern, Vernetzung von Kooperationen im Stadt- bzw. Ortsteil

Begleitung der psychisch kranken Jugendlichen als feste Bezugsperson durch den Clearingprozess und nach der Behandlung, Enge Zusammenarbeit im interdisziplinären Team, Gestaltung des pädagogischen Alltags und der Freizeit der Jugendlichen und Unterstützung der Entwicklung der Wohngruppe, Förderung der Jugendlichen bei der Bewältigung ihrer Erkrankungsfolgen und Hilfe bei der Erreichung schulischer und beruflicher Ziele, Dokumentation der pädagogischen Arbeit und Erstellung von Berichten zu den Zielen und Entwicklungen der Jugendlichen, Schichtdienst / Wochenenddienst

Betreuung von Kindern ab dem ersten Lebensjahr bis zur Einschulung, Liebevolle, individuelle und bedürfnisorientierte Betreuung der Kinder, Aktive Beteiligung an Teamprozessen, Weiterentwicklung der Einrichtung

Kreative Planung, Durchführung und Dokumentation von spielerischen und entwicklungsfördernden Aktivitäten für Kinder im Alter von 1–6 Jahren, Individuelle Begleitung jedes Kindes, Aktive Mitgestaltung des Gruppenalltags und Schaffung einer liebevollen und inspirierenden Umgebung, Offene und vertrauensvolle Zusammenarbeit mit Eltern und Erziehungsberechtigten, Teilnahme an Dienstbesprechungen sowie Mitwirkung an der Weiterentwicklung unserer pädagogischen Konzepte

Personalverantwortung übernehmen, Gestalten & weiterentwickeln, Teilhabe für Menschen mit hohem Unterstützungsbedarf ermöglichen und erweitern, Zusammenarbeit fördern, Angestellte und Mitarbeitende unterstützen und fördern, Motivierende und wertschätzende Arbeitsumgebung schaffen, Qualität überprüfen und optimieren, An Projekten innerhalb und außerhalb der Stiftung Mensch arbeiten

Pädagogische Betreuung von (werdenden) Müttern oder Vätern mit ihren Säuglingen bzw. Kleinkindern, Unterstützung beim Aufbau einer gesunden Eltern-Kind-Bindung, Förderung der Selbstständigkeit der betreuten Elternteile, Altersgerechte Förderung der Kinder sowie Sicherstellung ihrer medizinischen Versorgung, Teilnahme an Teamsitzungen, Supervision und kollegialer Fallberatung, Dokumentation im softwaregestützten System, Mitarbeit in thematischen Arbeitsgruppen (z. B. AG Elternschule, AG Partizipation)

Leitung einer Gruppe von 25 Kindern im Alter von 6 – 10 Jahren, Begleitung und Unterstützung der Kinder bei den Lernzeiten, Begleitung und Unterstützung der Kinder bei den täglichen Mahlzeiten, Erstellung von Beobachtungsdokumentationen und Entwicklungsberichten, Mitarbeit an der Weiterentwicklung der pädagogischen Konzeption des Offenen Ganztags, Entwicklung und Durchführung von alters – und bedarfsgerechten Freizeit-, Förder – und Kreativangeboten sowie Ferienspielaktionen, Verwaltung der Essensbestellung und Erstellung des Speiseplans, Zusammenarbeit und Austausch mit Lehrkräften und sonderpädagogischen Fachkräften, Mitarbeit in der Elternarbeit, Abwesenheitsvertretung der Leitung

Eigenverantwortliche Leitung des Gruppenalltags, Umsetzung von Beobachtung und Dokumentation, Umsetzung und Weiterentwicklung des pädagogischen Konzeptes, Vertrauensvolle Zusammenarbeit mit Familien und Netzwerkpartner*innen, Eigenständige und verantwortungsvolle Durchführung Ihrer Tätigkeit

Ganzheitliche Erziehung und pädagogische Förderung der Kinder/Jugendlichen, Planung, Dokumentation, und Durchführung von Gruppenangeboten, Erstellung von Wochenplänen, Entwicklungsberichten und Förderplänen, Gestaltung von freizeitpädagogischen Angeboten an 19 Öffnungstagen der HPT in den bayerischen Schulferien, Elternarbeit in Zusammenarbeit mit dem Team

Umsetzung der päd. Konzeption des Standortes, Konstruktive Zusammenarbeit mit dem Team, dem Träger, den Eltern und den anderen Kooperationspartnern im Sozialraum, Aktiver Einsatz bei der Umsetzung von Kinderrechten sowie dem Schutz von Kindern und Jugendlichen

Pädagogische Gesamtausrichtung und Qualitätsentwicklung aller drei Bildungsbereiche, Weiterentwicklung und Umsetzung pädagogischer Konzepte (E2 + E3/ EKP) in Zusammenarbeit mit den entsprechenden Beteiligten, Steuerung, Beratung und Begleitung der pädagogischen Teams sowie Impulsgeber für Weiterentwicklung und Innovation in Bezug auf Montessori-Pädagogik, Den Campus im Sinne der Montessori-Pädagogik weiterentwickeln (z. B. Aufbau Kita, Oberstufe), Durchführung von internen Schulungen, Zusammenarbeit mit und Begleitung von Eltern, Leitung der Montessori-Elternschule, Schnittstellenfunktion zwischen internen und externen Interessengruppen, Repräsentation der Einrichtung nach außen und aktive Netzwerkarbeit

Begleitung von Kindern im Alter von 3 Jahren bis zum Schuleintritt, Schaffung eines sicheren Ortes, an dem sich Kinder wohlfühlen und mit Freude lernen können, Gestaltung eines lebendigen Kita-Alltags, Wertschätzender und achtsamer Umgang mit Kindern, Kollegen und Eltern, Selbstständiges Anpacken, Einbringen von Ideen und Dinge in Bewegung bringen, Umsetzung des Montessori-Konzepts

Individuelle Begleitung und Förderung für 5 Jugendliche mit einer Autismus-Spektrum-Störung in einer Außenwohngruppe, Unterstützung der Kommunikation und bei der Struktur im Alltag, Beziehungsarbeit und soziale Entwicklung, Alltags- und Freizeitgestaltung, Unterstützung bei Aufgaben im Haushalt, Kooperation mit Netzwerkpartnern, Elternarbeit

Mitarbeit in einem motivierten Team, Umsetzung des Orientierungsplans

Aktive Gestaltung und Reflexion von Bildungs- und Lernprozessen, Entwicklungsbegleitung der Kinder unter Berücksichtigung individueller Interessen und Lebensumstände, Umsetzung des partizipativen Grundgedankens der Einrichtung, Gestaltung des Kita-Alltags und der Strukturen, Einbringen eigener pädagogischer Erfahrungen, Interessen und Stärken, Aktive Beteiligung an der Konzeptionsentwicklung

Kinder gruppenübergreifend in ihrer Entwicklung begleiten und unterstützen, Stärken, Interessen und Ressourcen jedes Kindes erkennen und gezielte Förder- und Unterstützungsmaßnahmen entwickeln, Beobachtungen dokumentieren, Wirksamkeit der Maßnahmen überprüfen und anpassen, An der Weiterentwicklung des pädagogischen Konzeptes mitarbeiten, Eine vertrauensvolle und partnerschaftliche Zusammenarbeit mit den Eltern fördern, Gemeinsam mit dem Team einen Kita-Alltag gestalten, in dem Unterschiede als Stärke verstanden werden

Planung und Durchführung von tagesstrukturierenden Angeboten unter Berücksichtigung der individuellen Lebenslage von jungen wohnungslosen Menschen, Anleitung und Durchführung von pädagogisch aufbereiteten niedrigschwelligen Gruppenangeboten, Organisation von Freizeitaktivitäten partizipativ mit den Bewohner*innen, Sozialraumarbeit und Netzwerkarbeit

Gemeinsamer Aufbau einer neuen Kita, Begleitung von Kindern im Krippen- oder Elementarbereich auf ihren individuellen Lernwegen, Entwicklung von Projekten nach den Prinzipien der Reggio-Pädagogik, Ermöglichung von Naturerfahrungen im Alltag, Dokumentation von Lernprozessen, Pflege einer engen, vertrauensvollen Zusammenarbeit mit den Familien