Wissenschaftliche:r Mitarbeiter:in in den sonderpädagogischen Schwerpunkten Emotional-soziale Entwicklung und Lernen, Vollzeit (teilzeitgeeignet), befristet

Location

Hamburg

Remote

On-site

Employment type

Full-time, Part-time, Temporary Work

Experience

Mid-Level

Field

Social Work & Pedagogy

Application deadline

Nov 25, 2026

Requirements at a glance

Promotion (Required)
Hochschulstudium Sonderpädagogik (Preferred)
Forschungsmethoden (Required)
Deutsch (Required)
Englisch (Required)
Universitäre Lehre (Preferred)
Pädagogische Praxis (Preferred)

RequiredPreferred

Today

Wissenschaftliche:r Mitarbeiter:in in den sonderpädagogischen Schwerpunkten Emotional-soziale Entwicklung und Lernen § 28 Abs. 2 HmbHG

Einrichtung: Fakultät für Erziehungswissenschaft, Arbeitsbereich Pädagogik bei Behinderung und Benachteiligung

Wertigkeit: EGR. 13 TV-L

Arbeitsbeginn: 01.02.2027, zunächst befristet für die Dauer von 3 Jahren (auf der Grundlage von § 2 Wissenschaftszeitvertragsgesetz). Eine Verlängerung um bis zu 3 Jahre ist bei positiver Bewertung der in der ersten Phase erbrachten Leistungen vorgesehen. Eine Verbeamtung auf Zeit gem. § 28 Abs. 2 HmbHG ist bei Verfügbarkeit einer entsprechenden Stelle und bei Vorliegen der beamtenrechtlichen Voraussetzungen auf Antrag möglich.

Bewerbungsschluss: 25.11.2026

Arbeitsumfang: teilzeitgeeignete Vollzeitstelle

Ihre Aufgaben

Die Aufgaben umfassen wissenschaftliche Dienstleistungen in der Forschung und der Lehre im Fachbereich bzw. in der wissenschaftlichen Einrichtung. Im Rahmen des Beschäftigungsverhältnisses besteht Gelegenheit zur Erbringung zusätzlicher wissenschaftlicher Leistungen durch selbständige Forschung sowie zum Erwerb von Erfahrungen in der Lehre. Im Rahmen der Dienstaufgaben wird daher ein Zeitanteil von mindestens einem Drittel der vertraglich vereinbarten Arbeitszeit zur eigenen wissenschaftlichen Arbeit gewährt.

Das Team Lernen und Sozial-emotionale Entwicklung befasst sich insbesondere mit Lern- und Bildungsprozessen von Kindern und Jugendlichen in herausfordernden Lebenslagen. Derzeit werden in der Arbeitsgruppe Forschungsarbeiten zu Potenzialorientierung, sozial-emotionalem Lernen, Gruppenprozessen, Professionalisierung und Unterrichtsentwicklung, und mit intersektionalen Perspektiven priorisiert. Es findet Forschung in Kooperation mit Schulen statt. Insbesondere zu Komplexem Unterricht als Ansatz potenzialorientierter Gruppenarbeit in inklusiven Settings entstehen aktuell Forschungsprojekte. Eigene wissenschaftliche Arbeiten im Rahmen dieser Stelle sollten thematisch anschlussfähig sein. Die Stelle umfasst eine Lehrverpflichtung im Umfang von 5 LVS.