Pädagogische Begleitung von Kindern in U3- und/oder Ü3-Gruppen, Planung und Umsetzung von kreativen und bewegungsfördernden Angeboten, Unterstützung von Kindern mit besonderem Förderbedarf, Partnerschaftliche Zusammenarbeit mit Familien, Dokumentation und Beobachtung von Entwicklungsprozessen, Mitarbeit in einem interdisziplinären Team, Mitgestaltung und Weiterentwicklung des pädagogischen Konzepts

Heilpädagogische Begleitung und individuelle Förderung von Kindern mit und ohne Beeinträchtigung, Unterstützung der Kinder im Alltag und Förderung von Selbstständigkeit und Teilhabe, Planung und Durchführung heilpädagogischer, musikalischer und sprachfördernder Angebote, Beobachtung, Dokumentation und Entwicklungsplanung auf Grundlage ressourcenorientierter Pädagogik, Zusammenarbeit mit Eltern, Fachdiensten und Kolleginnen und Kollegen im interdisziplinären Team, Mitwirkung an der Weiterentwicklung des inklusiven Konzepts der Kita Bothfeld, Aktive Beteiligung an Teambesprechungen und kollegialem Austausch

Pädagogische Begleitung der Kinder im Krippen- und Kitabereich (U3/Ü3), Planung und Umsetzung kreativer Bildungsangebote, Förderung der frühkindlichen Entwicklung in allen Entwicklungsbereichen, Partnerschaftliche Zusammenarbeit mit Familien, Mitgestaltung von Gruppen- und Alltagsabläufen, Kooperation mit Schulen und externen Partnern, Mitarbeit im interdisziplinären Team

Organisation und Führung der Abteilung sowie Koordination von Arbeitsabläufen, Überantwortete Projektanträge schreiben, Meilensteine gemäß Projektmanagement festlegen, umsetzen und evaluieren, ggf. Vorbereitung der Maßnahmezertifizierung in Zusammenarbeit mit QM und GF, Recherche, Analyse, Erarbeitung und Entwicklung von Förderkonzepten und -anträgen sowie weiterer Kampagnen nach vorheriger Absprache mit der GF, Mitarbeitereinsatzplanung, Reporting an die Geschäftsführung, Qualitätsmanagement und Produktentwicklung incl. TN-Zahlen, Erfüllung und Überwachung, Wahrnehmung repräsentativer Aufgaben in Absprache mit der GF

Begleitung der Entwicklung der Kinder und gezielte, individuelle Förderung, Dokumentation der kindlichen Entwicklungsschritte mit den Kindern, Gestaltung von Projekten orientierend an den Interessen und Bedürfnissen der Kinder, Weiterentwicklung des pädagogischen Konzepts, Offene und souveräne Kommunikation mit den Eltern und Pflege einer partnerschaftlichen Bildungs- und Erziehungspartnerschaft

Pädagogische Arbeit mit Kindern nach dem Berliner Bildungsprogramm, Unterstützung und Begleitung des pädagogischen Alltags, Mitwirkung an der Beobachtung und Dokumentation kindlicher Lern- und Entwicklungsprozesse, Kommunikation relevanter Informationen an Kita-Leitung und Fachbereich Kita, Konstruktive Zusammenarbeit mit Familien, Teams und Fachbereich Kita

Gestaltung des Arbeitsalltags (Dienstpläne, Urlaub, Schließzeiten), Gemeinsame Gestaltung von Bildung, Umsetzung und Leben des Bayerischen Bildungs- und Erziehungsplans, Förderung von Partizipation, Begleitung und Unterstützung von Kindern, Zusammenarbeit mit Eltern und Kollegium

Entwicklung und Durchführung von Seminaren (digital &analog) zur Schuldenprävention junger Menschen und Familien, Beitrag zur Enttabuisierung des Themas, Befähigung zu einem verantwortungsvollen Umgang mit Geld und Förderung der finanziellen Handlungskompetenz der Zielgruppen, Nutzung abwechslungsreicher, bedarfsgerechter und agiler Lernmethoden für die Durchführung der Seminare, Netzwerkarbeit und Akquise von Teilnehmenden, Zusammenarbeit mit Kooperationspartnern, Multiplikator*innen und Teilnehmenden mit Empathie und wertschätzenden Verhaltensweisen, Dokumentation und Evaluation des Projektes

Förderung sozialen Lernens, Gestaltung von Bildungsräumen, Planung und Leitung von altersgerechten Projekten, Angebote für Kinder gestalten, Beobachtung, Dokumentation und Förderung der kindlichen Entwicklung, Mitwirkung an der Weiterentwicklung des pädagogischen Konzepts, Führung der Einrichtung mit allen pädagogischen und administrativen Aufgaben, Beitrag zur Qualitätsentwicklung

Philosophieren mit Kindern über die Welt, Begeisterung für die Ideen der Kinder zeigen, Wertschätzende Haltung durch Bestätigung der Wichtigkeit und des Wundervollen, eigene Gedanken zu machen, Forschen und Entdecken auf einem großen, naturbelassenen Außengelände, Förderung von gelebter Partizipation und Inklusion im multiprofessionellen, alters- und kulturgemischten Team, Durchführung von Kinderkonferenzen, Organisation von interkulturellen Festen, Aktive und individuelle Mitgestaltung des Kita-Alltags

Sie bereiten Lerninhalte zur Förderung der digitalen Gesundheitskompetenz didaktisch auf und entwickeln gemeinsam mit einer partizipativen Projektgruppe bestehend aus Menschen mit erworbener Hirnschädigung ein modulares E‑Learning-Angebot, Sie sind verantwortlich für die Vor- und Nachbereitung sowie Durchführung der Termine der Projektgruppe, Sie erstellen barrierearme Inhalte (Texte, Materialien, Übungen) in Abstimmung mit der Projektgruppe, Sie arbeiten eng mit einem externen Dienstleister (Anbieter der E‑Learning-Plattform) zusammen und bringen die Bedarfe der Zielgruppe ein, Sie begleiten die Erprobung eines E‑Learning-Prototypen (z.B. Bedienung, Nutzbarkeit, Verständlichkeit), Sie unterstützen die Zielgruppe bei der praktischen Nutzung des E‑Learning-Angebots, Sie erheben und analysieren Daten zur Wirksamkeit des Angebots und unterstützen bei der Auswertung quantitativer Ergebnisse, Sie wirken an Publikationen, Zwischen- und Abschlussberichten mit

Als pädagogische Fachkraft unterstützen Sie mit Fachwissen und Empathie die individuelle Entwicklung der Kinder., Die Ressourcen und Interessen des Kindes stehen im Fokus Ihrer Arbeit mit dem Kind., Sie gehen auf die Neugier der Kinder ein und gestalten pädagogisch sinnvolle Erprobungsräume., Durch den Aufbau einer emotional verlässlichen und stabilen Beziehung geben Sie den Kindern Orientierung, Sicherheit und Halt., In regelmäßigen Gesprächen informieren und beraten Sie die Eltern über den Entwicklungsstand ihres Kindes, bei Fragen und Ängsten unterstützen Sie diese in ihrer Erziehungsaufgabe., Sie tauschen sich intensiv mit den weiteren Fachkräften der Gruppe aus., Sie setzen gewissenhaft den Kinder- und Betreutenschutz um.

Verbesserung des kommunikativen und sozialen Handelns, Befähigung der Kinder, die vielfältigen kommunikativen Anforderungen in Schule und Schulumfeld zu bewältigen, Befähigung der Kinder, Konflikte altersgemäß lösen zu können (Gewaltprävention), Verbesserung der sprachlichen Leistungsfähigkeit, Vermittlung von Sprach- und Handlungswissen, Erweiterung des Wortschatzes, Verbesserung der Grammatik, Vermittlung von kindgerechten Konfliktlösungsstrategien, Vermittlung von kulturellem Wissen in Bezug auf die Residenzgesellschaft

Einfühlsam und geduldig auf Kinder und ihre individuellen Bedürfnisse eingehen., Persönliches Engagement und Begeisterung für den Beruf mitbringen., Anderen Menschen vorurteilsfrei und respektvoll begegnen., Offen für Neues sein und aktiv an der Weiterentwicklung des Hauskonzeptes mitwirken., Gerne in einem kleinen Team arbeiten und ein überschaubares Umfeld schätzen., An einer offenen, herzlichen und souveränen Kommunikation und einer partnerschaftlichen Zusammenarbeit mit Eltern, Team und Träger interessiert sein., Motiviert, flexibel und zuverlässig sein.

Unterstützung bei einem Forschungsprojekt zu Benefits von Schutzgebieten, Unterstützung bei der Verbesserung von Förderbedingungen, Unterstützung in der Presse-/Öffentlichkeitsarbeit, Unterstützung in der Bildungsarbeit, Kennenlernen anderer Arbeitsbereiche des Verbandes

Förderung und Betreuung der Kinder nach dem Berliner Bildungsprogramm, Mitwirkung bei der Entwicklung der Einrichtungskonzeption, Aktive (Mit)Gestaltung der pädagogischen Praxis, Mitgestaltung der Teamkultur, Kommunikation mit allen relevanten Akteuren:innen im Arbeitsfeld, Aktive Teilnahme an Fort- und Weiterbildungen und Qualitätsentwicklungsprozessen, Aktive und konstruktive Zusammenarbeit mit Familien, Vernetzung im Träger

Förderung und Betreuung aller Kinder nach dem BBP, Bedarfsgerechte Ausstattung und Gestaltung der Räume, Entwicklung der Einrichtungskonzeption und der pädagogischen Praxis, Mitwirkung bei der Entwicklung von QM-Prozessen, Gestaltung der Teamkultur, Kommunikation und Weitergabe relevanter Informationen, Aktive Teilnahme an Fort- und Weiterbildungen, Aktive und konstruktive Elternarbeit, Vernetzung im Träger

Förderung und Betreuung der Kinder nach dem Berliner Bildungsprogramm, Mitwirkung bei der Entwicklung der Einrichtungskonzeption, Aktive (Mit)Gestaltung der pädagogischen Praxis, Mitgestaltung der Teamkultur, Kommunikation mit allen relevanten Akteuren:innen im Arbeitsfeld, Aktive Teilnahme an Fort- und Weiterbildungen und Qualitätsentwicklungsprozessen, Aktive und konstruktive Zusammenarbeit mit Familien, Vernetzung im Träger

Übernahme einzelner Vorträge in Seminaren für Bundeswehrgruppen im Rahmen der politischen Bildung.

Trägerübergreifende Gesamtsteuerung sowie administrative Umsetzung notwendiger gemeinsamer Aufgaben der vorschulischen Kinderbetreuung in Ulm (ca. 6.100 Betreuungsplätze in 113 Einrichtungen verschiedener Träger) einschließlich der Konzeption und fachlichen Weiterentwicklung trägerübergreifender Weiterbildungsangebote sowie Qualitätsinitiativen zu aktuellen Themen der Frühpädagogik, Steuerung der Zusammenarbeit mit den Trägern, insbesondere zur Umsetzung bildungspolitischer Vorgaben (z. B. Sprachförderung, Inklusion) sowie Abstimmung trägerübergreifender Prozesse, Leitung sowie fachliche, finanzielle und administrative Steuerung der Abteilung und Wahrnehmung von Trägeraufgaben, Verantwortung für die konzeptionelle und bedarfsgerechte Weiterentwicklung der Betreuungsangebote der Kindertageseinrichtungen der Stadt Ulm (35 Einrichtungen mit ca. 1.800 Plätzen), Vertretung der Abteilung nach innen und außen sowie in Gremien (z. B. Fachausschüssen, überregionalen Arbeitskreisen, gegenüber Gesamtelternbeirat, Kooperationspartnern, freien Trägern, Presse u. a.), Personalführung inkl. der Dienst- und Fachaufsicht (ca. 350 Planstellen / über 540 Mitarbeitende), davon 40 in Leitungsfunktion