Versorgung, Schutz und Stärkung von unbegleiteten minderjährigen Ausländern, Unterstützung bei der Alltagsbewältigung, Beziehungsarbeit und sozialpädagogische Förderung, strukturierte Alltags- und Freizeitgestaltung und Gestaltung des pädagogischen Gruppenalltags, Kultursensibilität, Unterstützung beim Spracherwerb sowie bei schulischen und beruflichen Anforderungen, Mitwirkung bei der Hilfe- und Erziehungsplanung sowie Berichterstattung, konstruktiver Umgang mit Krisen und Hilfe bei der Lösung sozialer Konflikte im interkulturellen Zusammenleben, Begleitung bei notwendigen Behördengängen und Herstellen von Kontakten zu Fachdiensten, Beratungsstellen etc

Begleitung von Eltern mit geistiger Behinderung und ihren Kindern als ambulante Unterstützung, Aktivierung der innerfamiliären Ressourcen, Individuelle Hilfestellung bei der Bewältigung des eigenen Alltags der Eltern: Alltagsstrukturierung, Unterstützung bei der Wahrnehmung der Erziehungsaufgaben, Förderung der kindeswohlentsprechenden Erziehung und Entwicklung der Kinder, Kooperation/Zusammenarbeit mit anderen Fachkräften, Einrichtungen und Institutionen im Sozialraum

Versorgung, Schutz und Stärkung von unbegleiteten minderjährigen Ausländern, Unterstützung bei der Alltagsbewältigung, Beziehungsarbeit und sozialpädagogische Förderung, strukturierte Alltags- und Freizeitgestaltung und Gestaltung des pädagogischen Gruppenalltags, Kultursensibilität, Unterstützung beim Spracherwerb sowie bei schulischen und beruflichen Anforderungen, Mitwirkung bei der Hilfe- und Erziehungsplanung sowie Berichterstattung, konstruktiver Umgang mit Krisen und Hilfe bei der Lösung sozialer Konflikte im interkulturellen Zusammenleben, Begleitung bei notwendigen Behördengängen und Herstellen von Kontakten zu Fachdiensten, Beratungsstellen etc

Unterstützende Begleitung und Förderung unserer Klienten*innen, Freundlicher und einfühlsamer Umgang mit unseren Bewohner*innen und Klient*innen, Erhaltung und Wiedergewinnung von seelischen, geistigen und körperlichen Kräften, Mitarbeit in Teamsitzungen, Klientenbesprechungen und Supervisionen, Umsetzung der sozialen Betreuungsstandards, Umsetzung des Selbstversorgungs- und Hausgemeinschaftskonzeptes, Freizeitgestaltung der Klient*innen

Betreuung und individuelle Förderung der U3-Kinder, Gestaltung eines altersgemäßen Entwicklungs-/ Förderangebots mit eigenen Ideen und Impulsen, Offene und vertrauensvolle Kommunikation mit den Eltern, Umsetzung des pädagogischen Konzepts

Stetige Begleitung einer Schülerin in der 7. Klasse mit Verhaltensauffälligkeiten im emotional-sozialen Bereich, Arbeitszeiten von 07:30 - ca. 13:10 Uhr, dienstags und donnerstags bis 15:35 Uhr, eine Verlängerung der Befristung wird angestrebt., Ziel der Schulassistenz ist es, die zu begleitenden Schüler*innen möglichst weitgehend in ihrer Selbstständigkeit zu fördern., Dabei ist die enge Zusammenarbeit und eine gute Kommunikation mit dem gesamten Helferteam (Eltern, Lehrkräften, Therapeut*innen) besonders wichtig.

Bildung, Erziehung und Versorgung von Kindern im Alter von 0 Jahren bis Schuleintritt, Konzeption und Planung eigenständiger Angebote, Zusammenarbeit mit Eltern

Bildung, Erziehung und Versorgung von Kindern im Alter von 2 Jahren bis Schuleintritt, Leitung einer Kindergruppe, Konzeption und Planung eigenständiger Angebote, Zusammenarbeit mit Eltern

Bildung, Erziehung und Versorgung von Kindern vom Krippenalter bis Schuleintritt, Leitung einer Kindergruppe, Konzeption und Planung eigenständiger Angebote, Zusammenarbeit mit Eltern

Förderung der Kinder entsprechend des Berliner Bildungsprogramms, Durchführung der ergänzenden integrativen Förderung bei Kindern mit besonderem Förderbedarf, Zusammenarbeit mit den GruppenerzieherInnen, Kooperation mit TherapeutInnen, FamilienhelferInnen, KJGD, erstellen eines individuellen, an der Teilhabe am gemeinschaftlichen Lernen in der Gruppe orientierten Förderplans, kontinuierlicher Austausch und Zusammenarbeit mit den Eltern

Erhaltung einer möglichst selbständigen Lebensgestaltung durch individuelle, ganzheitliche und aktivierende Betreuung und Pflege, Betreuung im Rahmen des stationären Wohnens für Menschen mit einer kognitiven Beeinträchtigung auf Basis der Eingliederungshilfe, Beratung/Übernahme und Unterstützung in lebenspraktischen und administrativen Angelegenheiten, Begleitung des Teilhabeprozesses sowie Unterstützung in und bei der Durchführung von Freizeit- und Beschäftigungsangeboten, Mitgestaltung der fachlichen Weiterentwicklung des Wohnbereichs

Erhaltung einer möglichst selbständigen Lebensgestaltung durch individuelle, ganzheitliche und aktivierende Betreuung und Pflege, Betreuung im Rahmen des stationären Wohnens für Menschen mit einer kognitiven Beeinträchtigung auf Basis der Eingliederungshilfe, Beratung/Übernahme und Unterstützung in lebenspraktischen und administrativen Angelegenheiten, Begleitung des Teilhabeprozesses, Unterstützung in und bei der Durchführung von Freizeit- und Beschäftigungsangeboten, Mitgestaltung der fachlichen Weiterentwicklung des Wohnbereichs

Medizinische Begleitung von Linus während des Kita-Alltags, Sicherstellung seiner medizinischen Versorgung und Unterstützung in Alltagssituationen, Enge Zusammenarbeit mit dem Kita-Team und den Eltern von Linus

in den vielfältigen unerwarteten Situationen entspannt bleiben, Begleitung von Kindern mit erhöhtem Förderbedarf und Abstimmen mit Therapeut*innen und Ambulatorien, die pädagogische Arbeit selbstständig planen, durchführen und reflektieren, eigene und mit den Kindern erarbeitete Ideen für Aktivitäten, Projekte o. Ä. einbringen

Unterstützung bei der Erziehung, Bildung und Betreuung von Kindern in verschiedenen Altersstufen sowie Kindern mit und ohne Förderbedarf, Beobachtung und Dokumentation der Lern- und Entwicklungsprozesse der Kinder, Mitgestaltung, Entwicklung und Ausübung unseres pädagogischen Konzeptes, vertrauensvolle Zusammenarbeit mit der Leitung, im Team und mit den Familien, Aktive Teilnahme an Teamsitzungen, Organisation und Durchführung von Ausflügen und Elternaktivitäten, Unterstützung bei Spiel- und Bildungsangeboten

Betreuung von Menschen mit unterschiedlichen Beeinträchtigungen über den gesamten Tagesverlauf und Gestaltung des Tagesablaufs., Grundversorgung der Klient*innen und Übernahme von Bezugsbetreuungen., Kreative Umsetzung moderner Teilhabeformen zur Erfüllung individueller Wünsche und Bedarfe der Klient*innen, inklusive Erstellung von Teilhabeplänen., Erkennung individueller Bedürfnisse, Interessen und Potenziale der Bewohner*innen und Entwicklung passgenauer Betreuungsangebote., Gestaltung von Eltern-, Angehörigen- und Betreuerkontakten sowie enge Zusammenarbeit mit internen und externen Fachdiensten, Behörden und Institutionen.

Sie begleiten Kinder mit und ohne erhöhten Förderbedarf wertschätzend und individuell, Sie gestalten den Alltag im neuen Kinderhaus aktiv mit, Sie setzen das Konzept der Waterkant-Werkstattpädagogik lebendig um, Sie arbeiten vertrauensvoll mit Eltern im Sinne einer Bildungs- und Erziehungspartnerschaft zusammen, Sie beobachten und dokumentieren die Entwicklung der Kinder

Arbeiten nach den Grundsätzen des DRK's, Arbeit in Erziehungspartnerschaften mit den Eltern, Beobachtungs- und Entwicklungsbegleiter, Wertschätzendes und ressourcenorientiertes Arbeiten mit den Kindern, Eltern & Kollegen, Gelebte Partizipation, Zusammenarbeit im Team

Entwicklung und Gestaltung pädagogischer Angebote für Geschwister von lebensbedrohlich und schwerkranken Kindern und deren eigenverantwortliche Umsetzung, Organisation von Aktivitäten, Ausflügen und Reisen, Schaffung von Begegnungsräumen, Psychosoziale Begleitung von Geschwisterkindern, Angebote für erkrankte oder genesene Kinder gemeinsam mit ihren Geschwistern, Planung von Familienbegegnungstagen, Unterstützung von Eltern- und Familiencafés in Kliniken, Enge Zusammenarbeit mit dem Ambulanten Kinderhospizdienst und weiteren Fachbereichen, Schaffung von Räumen, in denen Geschwister gesehen, gestärkt und begleitet werden

Unterrichten und Begleiten von angehenden Pflegefachkräften sowie Altenpflegehelfer/-innen in ihrer Ausbildung, Mobil sein und Durchführung von Sichtstunden und Praxisbegleitungen bei Kooperationspartnern in Stralsund und Umgebung, Wertschätzende und gleichbehandelnde Begegnung aller Schüler, unabhängig von Herkunft oder Überzeugung, Zentraler Ansprechpartner für die Klasse sein, Erfassung von Fehlzeiten, Erstellung von Zeugnissen und Funktion als Bindeglied zum Praxisanleiter, Weiterentwicklung der pädagogischen Unterrichtskonzepte