Entsprechend unseres pädagogischen Konzepts stellst Du die Nachmittagsbetreuung der Grundschulkinder sicher, Du planst abwechslungsreiche Freizeitangebote für Kinder und Jugendliche und nimmst auch selbst daran teil, Du vermittelst Fähigkeiten in Natur- und Erlebnispädagogik sowie sozialer Kompetenz, Du betreust während des Mittagessens die Grundschulkinder der katholischen Marienschule

Assistenz im Schulalltag eines Schülers (inkl. Ausflüge und Klassenfahrten), insbesondere hinsichtlich Diabetes.

Förderung von bis zu 84 Kindern im Krippen- und Elementarbereich in ihrer Entwicklung, Begleitung der Kinder im Kita-Alltag, Umsetzung eines ganzheitlichen forschenden Lernens, Weiterentwicklung des pädagogischen Konzepts der Einrichtung, Unterstützung kindlicher Selbstbildungsprozesse, Beobachtung und Dokumentation kindlicher Entwicklungsprozesse

Unterstützung erwachsener Menschen mit Unterstützungsbedarf bei der Entwicklung einer individuellen Perspektive, Klärung des Teilhabebedarfs und der Formulierung von Teilhabezielen., Begleitung von Leistungsberechtigten in Krisen- und Konfliktsituationen., Verantwortung für die fristgerechte Erstellung und Prüfung der individuellen Teilhabeplanung und der Entwicklungsberichte in Zusammenarbeit mit anderen Berufsgruppen., Dokumentation aller relevanten Daten., Zusammenarbeit mit Angehörigen, gesetzlichen Betreuenden und anderen Schnittstellen., Zuständigkeit für sozialrechtliche Fragestellungen., Teilnahme an Helferkonferenzen und Begutachtungen.

Betreuung und Förderung der Kinder, Ansprechpartner:in für die Eltern

Betreuung und Förderung der Kinder, Ansprechpartner:in für die Eltern

Menschen mit Beeinträchtigung im täglichen Leben begleiten und betreuen, Pädagogisch, lebenspraktisch und pflegerisch unterstützen, Individuelle Entwicklung fördern, Selbstständigkeit, Kommunikation und Eigenverantwortlichkeit stärken, Entwicklungsberichte und Teilhabepläne erstellen, Hobby- und Freizeitaktivitäten unterstützen, anregen und umsetzen

Unterstützung und Begleitung eines Kindes im Kindergartenalltag, Förderung der Selbstständigkeit, Teilhabe und Entwicklung des Kindes, Enge Zusammenarbeit mit dem pädagogischen Team und den Eltern

Einsatz in Vertretungsfällen in allen städtischen Kitas

Aufbau von tragfähigen Beziehungen zwischen Dir, den Mitarbeitenden und den Klienten und Klientinnen vor Ort., Begleitung des Wiedereinstiegs in die Schule und das Anstreben eines Schulabschlusses, Hilfe beim Ausbau von Alltagskompetenzen und Vermittlung und Stabilisierung von Werten und Normen., Nutzung der bestehenden Funktionsräume und Einbringung neuer Ideen pädagogisch sinnvoll., Vernetzung der Klienten und Klientinnen im Sozialraum und Begleitung bei der Entwicklung einer Zukunftsperspektive.

Liebevolle Betreuung und Begleitung von Kindern zwischen 0 und 10 Jahren., Sicherheit geben und Ressourcen für eine erfolgreiche Rückführung stärken., Bezugsperson für bis zu zwei Kinder sein und deren Kompetenzen zur Beziehungsgestaltung und Alltagsbewältigung wecken., Planung und Begleitung von freizeitpädagogischen Angeboten und Ferien., Krisenintervention souverän übernehmen., Zusammenarbeit mit Kitas, Schulen und Ärzten zur Förderung des Potentials der Kinder., Zuverlässige und nachvollziehbare Dokumentation des Hilfeverlaufs in gängigen Programmen., Transparente Kommunikation auf Augenhöhe mit Eltern und dem Jugendamt.

Für unser Kinder mit Eingliederungshilfebescheid leistest du die Fachdienststunden nach der jeweilig bewilligten Eingliederungshilfe., Du bist für die individuellen Förderpläne, die Umsetzung und deren Überprüfung verantwortlich., Regelmäßiger Austausch mit dem Team und den Eltern über die Entwicklungen.

Kurzfristig dort einspringen, wo gerade Not am Mann bzw. Frau ist., Förderung eines stabilen, sozialen Gruppengefüges, ohne die Bedürfnisse des Einzelnen zu übersehen., Unterstützung der erfahrenen Teams bei der Entwicklung neuer pädagogischer Angebote.

Für unser Kinder mit Eingliederungshilfebescheid leistest du die Fachdienststunden nach der jeweilig bewilligten Eingliederungshilfe., Du bist für die individuellen Förderpläne, die Umsetzung und deren Überprüfung verantwortlich., Regelmäßiger Austausch mit dem Team und den Eltern über die Entwicklungen.

Sie sind Betreuer*in im Rahmen eines Kriseninterventionsteams für einen Menschen mit Beeinträchtigung mit herausforderndem Verhalten., Sie fördern die individuellen Fertigkeiten des Bewohners und sorgen für die Teilhabe am gesellschaftlichen Leben., Sie leiten den Bewohnenden bei der Strukturierung des Alltags an., Sie verantworten die fallbezogene Dokumentation.

Verantwortliche Bildung, Erziehung und liebevolle Betreuung der anvertrauten Kinder, Wahrnehmung der Aufsichtspflicht, Pflegerische Tätigkeiten, Zusammenarbeit mit Eltern sowie Kolleginnen und Kollegen, Vermittlung christlicher Werte, Religionspädagogische Begleitung der Kinder, Konzeptionelle Mitarbeit, Interdisziplinäre Zusammenarbeit

Begleitung und Unterstützung der Kinder in ihrer individuellen Entwicklung, Planung und Durchführung pädagogischer Angebote und Projekte, Beobachtung und Dokumentation des Entwicklungsstandes der Kinder, Kooperation mit Eltern, Kolleg*innen und Integrationsfachkräften im Team, Mitgestaltung des pädagogischen Konzepts unserer Einrichtung

Begleitung und Unterstützung der Kinder im Alter von 2 bis 6 Jahren in ihrer individuellen Entwicklung, Planung und Durchführung pädagogischer Angebote und Projekte, Beobachtung und Dokumentation des Entwicklungsstandes der Kinder, Kooperation mit Eltern, Kolleg*innen und Integrationsfachkräften im Team, Mitgestaltung des pädagogischen Konzepts unserer Einrichtung

Du planst, gestaltest und begleitest den Deutschunterricht in der Grundschule, Du schaffst ein lernförderliches, zugewandtes und kindgerechtes Unterrichtsklima, Du setzt unterschiedliche didaktisch-methodische Zugänge ein, Du begleitest Unterrichtsprojekte und bringst pädagogische Ideen ein, Du wirkst an der Weiterentwicklung schulischer und pädagogischer Konzepte mit

Förderung der Kinder entsprechend des Berliner Bildungsprogramms, Durchführung der ergänzenden integrativen Förderung bei Kindern mit besonderem Förderbedarf, Zusammenarbeit mit den GruppenerzieherInnen, Kooperation mit TherapeutInnen, FamilienhelferInnen, KJGD, erstellen eines individuellen, an der Teilhabe am gemeinschaftlichen Lernen in der Gruppe orientierten Förderplans, kontinuierlicher Austausch und Zusammenarbeit mit den Eltern