stud. Hilfskraft (m/w/d)

An der Fakultät Erziehungswissenschaften, Institut für Erziehungswissenschaft, wird an der Professur für Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Inklusive Bildung im QuaBIS Team zum nächstmöglichen Zeitpunkt für die Tätigkeit einer

stud. Hilfskraft (m/w/d)

(6h/Woche)

für 12 Monate unter dem Vorbehalt der Finanzierung, ggf. mit Aussicht auf Erhöhung der wöchentlichen Arbeitszeit, eine Studentin bzw. ein Student gesucht. Die Beschäftigungsdauer richtet sich nach dem WissZeitVG sowie dem SächsHSG i. V. m. Richtlinien der TdL für studentische und wissenschaftliche Hilfskräfte vom 28.02.2024.

Die Stelle ist nicht an die Vorlesungszeiten gebunden. Ihre Arbeitszeit wird in dem Arbeitszeitfenster der Bildungs- und Inklusionsreferentinnen von 9:30- 15:00 Uhr stattfinden.

QuaBIS ist ein partizipatives Lehr- und Forschungteam im Kontext inklusionsorientierter Hochschulentwicklung, in dem Menschen mit und ohne Behinderungserfahrungen an der TUD zusammen in Lehre und Forschung arbeiten.

Aufgaben

Im Rahmen des QuaBIS Projekts unterstützen Sie die Arbeit der Bildungs- und Inklusionsreferentinnen in ihrem Arbeitsfeld der Lehre und Forschung durch wiss. Hilfstätigkeiten, insbesondere:

• Unterstützung entsprechend ihrer individuellen Lernausgangslagen u. a. bei der Verständlichmachung wissenschaftlicher Inhalte und Methoden nach Vorgaben
• Unterstützung bei der Durchführung der Arbeitsaufgaben durch die binnendifferenzierte Aufbereitung der Arbeitsmaterialien vor dem Hintergrund individueller Lernausgangslagen und Lernniveaus, z. B. durch die Umwandlung von wissenschaftlichem Material in konkret-gegenständliches Arbeitsmaterial z. B. über Aufbereitung in Symbole, Piktogramme und einfache Sprache
• Recherche zur Anwendung des breiten Spektrums an Lehr-Lernmethoden

Voraussetzungen

• immatrikulierte Studentin bzw. immatrikulierter Student an einer Hochschule
• grundlegendes Verständnis von Didaktik und individuellen Lernprozessen sowie die Bereitschaft zur Weiterwicklung
• Wir erwarten große Offenheit und die Bereitschaft, neue Wege auszuprobieren und gestalten zu wollen. Im Mittelpunkt der Arbeit steht die Wahrung sowie die Stärkung der Selbstbestimmungsrechte der Bildungs- und Inklusionsreferentinnen.